6 effektive metoder for å lære fremmedspråk

1. Metode Nicholas Zamyatkina: Lær hvordan barn

Høres lovende, ikke sant? Etter viden kjent påstand om at barna nye ferdigheter er mye lettere enn voksne. Og dessuten, var barna når alt noen av oss har en vellykket opplevelse av å lære minst ett språk - de innfødte.

Nikolai Zamyatkin - oversetter, lærer og forfatter, lingvist, som lenge har bodd og arbeidet i Amerika. han skrev bok "Du kan ikke lære et fremmed språk", som beskrevet i detalj en matrise metode.

Matrix - fordi den er basert på den såkalte språklige matriser. Denne korte dialoger eller monologer som inneholder frekvensen vokabular og grammatikk. All nødvendig tekster i 25-30 sekunder 15-50.

Metoden består i at første du trenger mye tid til å lytte til disse tekstene, deretter kopiere høyttaler, høyt og fjerne dem fremsi så lenge begge disse prosessene ikke vil være lett og naturlig. Hjernen og musklene som er involvert i dette, blir vant til, lære nye lyder og bilder av bokstaver. Betydning av ord og grammatikk matriser kan demonteres i parallell, og de er lagret i brønnen.

I tillegg studienAuditiv plastisitet og tale motorisk læring Forskere David Ostry og Nasir Sazzada viser at jo lenger og skarpere og si henholdsvis mer tilpasse seg de nye lydene av vokalapparatet, jo bedre raspoznaosh den av øret.

Hvilke likheter her med barna? Det faktum at de lærer språket i følgende rekkefølge: hørsel - hørsel - Analyse - etterligning. De lytter til voksne, er gradvis i ferd med å skille mellom lyder og kombinasjoner av disse, og deretter prøver å kopiere dem.

Når arbeidet er ferdig terningen kan bevege seg til det andre trinnet av fremgangsmåten - lesing litteratur.

Bøker må velge tredimensjonale og interessant, og lese dem med minimal bruk av ordbok.

Gradvis på grunnlag av materiale fra matrisen, og konteksten at ordene ofte gjentatt, administrere forstå og huske mer og mer vokabular og grammatiske strukturer, ikke memorere noe spesifikt. I dette tilfellet, foran øynene dine er det alltid eksempler på hvordan den brukes.

Ingen skade vil også lytte til en rekke lydopptak, podcaster, se på TV-programmer, serier og filmer. Generelt, jo mer oppslukt i språket, jo bedre.

Metode Cons:

• For noen kan det virke veldig kjedelig om og om igjen pereslushivat og lese den samme dialogen. Men ikke avvise metoden umiddelbart: det gir en solid base, og det er nødvendig for bare i begynnelsen. Om et år kan du lære språket i tilstrekkelig grad for daglig kommunikasjon, TV-titting og lesing.
• Matrix er nødvendig enten å kjøpe (på samme Zamyatkina), eller ta deg tid til å søke etter dem eller lage.

2. Ilya Frank metode: lese og gjenta

Og gjenta igjen.

Ilya Frank- en lærer og forsker i tyske studier. Det tilbyr bøker som først gir teksten språket i den opprinnelige oversettelse og forklaring av ordforråd og grammatikk i parentes, og deretter - hans egen, men uten oversettelse.

De som er bare å begynne å lære språket, kan først lese, med henvisning til instruksjonene, og deretter gå videre til den opprinnelige. Du trenger ikke noe spesielt for å lære eller se en brikke mange ganger - du må bare lese boken fra begynnelse til slutt.

Som vi flytter blir det mye enklere enn i begynnelsen. Ord og grammatikk blir ofte gjentatt, på grunn som minnet. Dette er ofte sårt mangler i læreplanen i skoler og høyskoler.

At det var en komplett dykk, må du lese raskt og ofte - dette er svært viktig for språklæring. Kan bli engasjert når og hvor du vil: minst til transport, selv i en komfortabel stol hjemme.

Ilya Frank metode - det er ikke opptatt stapper leksjon og en god tid for en god bok.

Videre er denne studien tilveiebringer en fremgangsmåte illustrerende eksempler på anvendelsen ord og grammatikk. Men noen ganger kommer over noen veldig interessante ting som aldri ville engang falt meg inn å se i ordboken, eller et annet sted bare så.

Metode Cons:

• Jeg har ikke alltid finne boken du ønsker å lese, og det må nødvendigvis være det interessante. I tillegg, for noen språk, alle tilpasset svært små biter.
• Metoden gir et passivt ordforråd, slik at den kan bare brukes som et supplement til andre metoder for å studere - komplett språk med dem vil ikke mestre.
• Noen også slapper tilstedeværelsen av overføringen - de kunne ikke hjelpe å se på ham, selv når det ikke er nødvendig. Dette reduserer effekten.

3. Huskeregler: fantasere og skrive historier

Mnemonics (fra gresk. mnemonikon - art av memorization) - et system av forskjellige teknikker som letter lagringen i minnet ved hjelp foreninger. Metode for å koble bildene for læring har vært brukt i svært lang tid - det antas at begrepet "mnemonic" innført mer Pythagoras.

Det er så mange måter å bruke - det er bare et lite antall eksempler. Det kan være alle slags foreninger: auditive, visuelle, semantiske, med ordene i morsmål og andre.

For eksempel, på japansk, ordet か ば ん - bag, leses som "villsvin". Hva det betyr på russisk, alle vet. Det gjenstår å komme opp med en morsom måte:

Eller engelsk:

Be, bie, øl, bjørn - å være, bie, øl, bjørn. Ikke bare gjør disse ordene høres likt, "bi", "Bies", "BIE", "BEA" - bare ønsker å synge. Så du kan fortsatt gjøre og noen tilbyr de dumme som "Det er vanskelig å være en bie som drikker øl og angripe bjørner."

Den morsomme og dum, jo ​​lettere er det å huske. Hjernen krever en nyhet!

Du kan lage en mini-historier innenfor ett ord: Vel, la oss si, er det vanskelig for noen å huske ordet butterfly - sommerfugl. La det være noe sånt som, "Oh my, disse fluene (fly) - Sommerfugler, tråkke olje (smør)»!.

Eller selv skrive dikt:

Han kom til oss spøkelse —
gjennomsiktig gjest.
vi drakk te,
Da måtte han flykte.

Og så videre. Man trenger ikke være en stor forfatter eller poet - deres gjerninger fordi selv viser ingen ville ha hvis noe slikt ønske. Vi har det gøy som du ønsker!

Metode Cons:

• Det er ikke så lett å komme opp med en slags forening - noen ganger tar det en ganske sofistikert innsats.
• noen ganger Foreningen er for abstrakt eller utilstrekkelig lys og sterk, garantert til å lære noe: Jeg husker det veldig, langt mindre et fremmedord.
• Ved lange eller for zamudrennyh foreninger er det en risiko å starte flyndre som har blitt brukt der. Vi husker den viktigste retningen, men spørsmålet, hva var ordlyden. Det beste er å komme opp med de mest klare, entydige alternativer, men det kan ta tid.
• Ikke alle foreninger kan representeres som et bilde og ord uten bilder lagret verre.

4. Metode for å snu bokstaver: lære alfabetet uten stapper

Ta tekstene på morsmålet og deretter gradvis setter de riktige lydene fra en utenlandsk - i hvert nytt avsnitt legge til en annen lyd. utenatlæring Det er på grunn av gjentakelse.

For eksempel japanske alfabetet:

A - あ

Alltid あ, あ våkne Yas, undergang あ あ th MF ste. Hva CQ for deg あ ste?
W あ du bl år あ あ Ren? Bl år あ あ あ ri på alt som Mr. あ あ hv pupp
f nt あ あ sion: soltak あ være myk, varm pizh あ ISU, deilig
Tu av あ あ k og m d til あ あ Neste.

Og - い

い い forsiktig kjører bort dårlige tanker e い, ESL い det い い å あ oppstyr ut: ikke bare prom tyv あ あ い th s drømmer あ い あ, あ い い oppsigelse av hodet. Vi tr t あ い い m sl SHKOM mye energi い い い い ganger n p ubrukelig あ あ い I ssuzhden av unødvendig vesch あ x.

Og så videre, helt til vi erstatte alle lyder. Du kan gjøre dette med alle språk - dette vil hjelpe erstatte funksjon i noen teksteditorSom kan akselerere prosessen. Vi kommer opp med forslag selv, eller bare ta noen som liker.

Letters bør også videre foreskrive: jo mer, jo bedre - så utvikler motor minne.

Metode Cons:

• Tid og krefter på å komme opp med sin egen tekst er det ikke alltid, men også for å finne en egnet klar også, er ikke lett: ordene Det må velges slik at i hvert avsnitt er du ganske ofte finnes ikke bare en ny lyd, men også forrige.
• Vi må huske på at morsmålet lyder ofte ikke faller sammen med lyden av et fremmed språk. Metoden gir en viss sammenheng, men den korrekte uttale er nødvendig for å drive ytterligere.
• Dermed er det mulig å lære bare brevet, men ikke ordene.

5. Metode 90 sekunder: Konsentrer

Og snakker dagligdagse uttrykk, som om å appellere til dronningen av England! Morsomt, er det ikke? Egentlig er det ikke nødvendig, men følelsene vil bidra enda bedre huske materialet.

Denne metoden innebærer linjeavstand repetisjon - en retur til materialet med jevne mellomrom. Alternativet som er beskrevet her, utviklet og testet på seg selv Anton Brezhestovsky - tospråklig, lingvist og lærer i engelsk.

• Vi skrive et nytt ord i forslaget, der det er oppfylt (dvs. sammenhengen).
• Noe det å skille seg (for eksempel farge eller er understreket).
• Den første uken av hver dag lese setningen en gang eller to i løpet av 10 sekunder.
• Neste uke - en pause.
• Tar en annen tilnærming: Vi gjentar setningen er nå tre ganger i løpet av 10 sekunder. På denne tiden, bare en dag.
• Neste - en pause på to uker.
• Sistnevnte tilnærming er: lese setningen tre ganger. Bare få 90 sekunder.

Lag en spesiell innsats for å huske nye ord, er det ikke nødvendig.

Det viktigste i denne metoden - den totale konsentrasjonen når du leser. Dette er ikke en mekanisk handling: det er viktig å være klar over god følelse og oversette setninger. lese du må klart og definitivt høyt - av samme grunn som i metoden Zamyatkina.

Metode Cons:

• Faktisk, for å virkelig konsentrere seg ikke så lett som det høres ut: du kan ubevisst begynner å lese i en rent mekanisk. Vi må gå tilbake hele tiden til stedet der mistet konsentrasjonen, og gjenta igjen. Dette betyr at kjøretiden øker.
• I språket er det slike elementer, som er referert til 90 sekunder kan ikke være nok rett og slett fordi de er ganske komplisert eller rett og slett ikke gitt.
• Ikke umiddelbart klart hvor mange av de ord og uttrykk bør lære om gangen for å unngå overbelastning.
• Ikke alltid mulig å raskt avgjøre om du allerede har lært materialet fast. Ofte blir det klart først etter en tid, hvor du ikke betaler oppmerksomhet til bestemte ord.

6. Spill metoder: Kast kjedsomhet

Vi har allerede sagt at en av de viktigste komponentene i språkopplæring - interesse. i denne han insisterte Mer John Amos Comenius - Czech lærer som i XVII århundre la grunnlaget for vitenskapelig pedagogikk. I sine "Great didaktikk" han først klart formulert de grunnleggende prinsipper for trening, som mange er avhengige til denne dag.

I tillegg under spillet tid er ofte nødvendig å gi informasjon raskt, uten å tenke - og dette, observasjoner Dr. Pimsleur, en av de sterkeste måter å styrke læring.

Her er bare en liten del av spillAt du kan bruke hvis du bestemmer deg for å lære språket med noen andre.

ordspill

• Du kan, som vanlig, bare for å nevne et ord til det siste brevet fra de forrige.
• Eller ved å bruke kort med ord for en begrenset tid til å beskrive motstanderen hva du har, før det ikke svarer riktig, og deretter endre. Det er interessant å gjøre det i lag: vinneren er, som vil ha mer enn gjette ordet.
• Dette kan være alt velkjente spillet "Hangman", der det trengs, og tilbyr en bokstav, gjette ordet før du ikke "henge". Eller "Crocodile" - alt du trenger for å vise i stillhet.

samling av historier

• En deltaker i den første setningen i historien. Andre kommer raskt opp med en annen. Tredje - fortsetter, og så videre. Du kan spille sammen.
• Dersom deltakerne er mye bedre å starte med et eneste ord, og hver neste spiller må kalle det pluss den nye - som er forbundet med det første. Jo flere mennesker, jo vanskeligere - fordi hvis vi samler inn, sier 20, sistnevnte blir nødt til å huske 20 ord. Deretter kan du gå i en sirkel. Dette bidrar ikke bare til å lære språket, men også utvikler minne generelt.
• Vi tar ut et par kort med ord og raskt komme opp med en historie.

beskrivelse

beskrive umiddelbart noe: verdighet samtalepartner, skjønnheten av et objekt eller sted, sine følelser ved frokostbordet og lignende.

Metode Cons:

• Lære et språk på denne måten kan bare være noen andre, og å finne egnede deltakerne noen ganger et reelt problem. Noen lat, noen er opptatt, noen høyt nok nivå, eller i det hele tatt, i et miljø bare ikke har noen som visste det språket du ønsker.
• Ikke alltid mulig å opprettholde atmosfæren i spillet: det er veldig lett å gi opp ideen om noen fra Deltakerne det virker for vanskelig - fordi du ønsker å ha det gøy og ikke anstrenge som en leksjon på skolen.
• Ikke egnet for de som foretrekker å gjøre øvelser alene.

---

full språklæring Det krever en integrert tilnærming. Det er nødvendig å ta hensyn til og snakke, og lese og skrive, og lytter - alle disse aspektene er uløselig knyttet sammen og påvirker hverandre. Derfor er det mulig å kombinere ulike metoder, og ikke glem at nedsenking i språkmiljø som du lærer veldig mye bidrar til fremgang.

Layfhaker kan motta provisjon fra kjøp av varer som presenteres i publikasjonen.