obligatoriske møter med lærere blir holdt i USA: foreldrene kommer til skolen, møte lærere, utseende, hva og hvordan. På et av disse møtene, Brandy, som underviser i den andre-klassinger, overlevert et notat til foreldrene med dødelig informasjon: lekser blir ikke før mot slutten av året. trenger hjem bare for å fullføre det eleven ikke ferdig i klasserommet. Læreren ba foreldre til å bruke den frigjorte tiden til god bruk: Å holde familiemiddager, lese bøker som en familie, mer enn en tur på gaten før du går til sengs.
Mamma en av elevene tok et bilde av notatet.
Jeg likte ideen mye, skal man dømme etter det store antallet liker og Sherov.
Faktisk Domashka ikke nødvendig. Her er grunnen.
1. Lekser er skadelig for helsen
Dette vises med alle foreldre: en stadig voksende akademisk belastning og stresstesting slått på barns helse.
- På grunn av den høye belastningen barna sove mindre. De dvele over lærebøker sene og opplever på grunn av estimatene, i slutten er det søvnproblemerRelasjonen mellom søvnlengde, lekser byrden, og søvnhygiene i kinesiske skolebarn. .
- Sunn skolen vi nesten ingen. Nærsynthet, gastritt, kronisk tretthet, feil holdning - noe ut av et barn er sannsynlig å ha.
Så kanskje spytte på lekser og vurdering og gjøre noe mer nyttig?
2. Lekser tar bort tid
I dag, barna er opptatt som noensinne, sa Peter Gray, professor ved Boston College. De bruker altfor mye tid på skolen, så løp til veileder, på vei tilbake, innpakket i en seksjon. Tidsplan strengt regulert, tatt hver time i betraktning.
Barn lærer språk, matematikk, programmering. Men de har ikke tid til å lære livet.
Harris Cooper, en psykolog gjennomført forskning som viste at jobben til huset er ikke veldig effektivt: altfor store mengder informasjon barnet ikke lærer. Barn trenger ikke mer enn 20 minutter av ekstra sysselsetting, senior - og en halv timeLekser i Elementary School. .
Til sammenligning: i henhold til våre sanitære regler og en halv time - dette volumet for den andre klassen. Nyutdannede kan bruke på undervisning for tre og et halvt timer. Nesten halvparten av arbeidsdagen, og det er etter skolen. En live-når?
3. Lekser har ingen innvirkning på ytelsen
Alfie Kohn, en av de viktigste kritikerne av utdannelse, skrev i en 2006 bok, "Myter om lekser." I det han sa at for de yngre elevene det ikke er noen sammenheng mellom mengden av lekser og prestasjoner i sine studier. I videregående skole, er forbindelsen så svak at nesten forsvinner når anvendt i studiet av mer nøyaktige målemetoderrethinking Lekser. .
Med som ikke alle er enige. Tom Sherrington, lærerens oppgaver og praksis quarter hjemme, kom til den konklusjon at i grunnskolen nytte lekser er egentlig litt, men når elevene over 11 år, leksjonene bidra til å oppnå strålende resultaterlekser Matters. .
Langsiktig nytte av avskaffelsen av lekser gjorde egentlig ikke måle. Research Center TMISS funnet ut hvor mye tid elevene bruker på lekser i ulike land. Så, i fjerde klasse, bare 7% av elevene ikke gjør lekserHvor mye av sin Out-of-skole tid har studentene bruker på lekser løpet av skoleuken. . Små tall for analyse.
4. Lekser lærer ingenting
Skole utdanning er helt skilt fra livet. Etter mange år med å studere engelsk nyutdannede to ord kan ikke, de har ingen anelse hvile i noen halvkule, har stor tro på kraften i homeopati. Lekser fortsette trenden: hammer hodet med fakta at barn ikke kan bruke.
Jeg moonlighted som student veileder, hjelpe elevene til å trekke russisk. I utgangspunktet barna ikke kunne avslå mest enkle substantiv "dør". I øynene til bare frykten: Nå setter anslaget. Halvparten av hver klasse måtte vie til emnet "russisk språk i hverdagen", for å bevise at vi gjorde snakke. For hver sak, tenkte jeg ut forslaget. Ikke det samme som i boken, og dette, som i livet, "Stille, katt dør, halen klype!" Når barn forstå at all skolekunnskap - dette er vår verdens, evalueringer økt dramatisk og min hjelp å få er ikke nødvendig.
Husk hvor du har lært, og sammenligne prosessen med undervisning Swiss skole. Hvis leksehjelp redusere gapet Mezhuyev klassen og liv fra dem ville være en god dommer. Men dette er ikke tilfelle.
5. Lekser dreper lysten til å lære
"Make leksjoner" betyr fortsatt enten proreshat skole eksempler, eller lese et par avsnitt. Faktisk lærere trykk ned på huset som ikke har tid til å fortelle fra bjelle til bjelle. Det er så trist at lekser blir en tung plikt.
Verste av kjedsomhet bare "kreative" jobber, som er redusert til tegninger og presentasjoner i PowerPoint. En fersk historie med arbeidet:
Barne kolleger i første klasse fikk i oppgave: å tegne en trist avgang stær. Hvis denne oppgaven ble gitt til meg, ville jeg ha gjort det slik. I min versjon av stær flyr ikke bort, og gå bort, fordi det er så tragisk. # # Vzakat yahudozhnikyatakvizhu
Et innlegg som deles av Kess (@chilligo) videre
I innstillingen om stær hadde ennå å forklare årsakene til hans sorg. Jeg tviler på at stær og sannheten til tårer bekymre grunn av den kommende ferien, og vil gå glipp av Birches, men bare at han måtte svaret.
Det er, må barnet savner hjem eller delta i tull i stedet for å kommunisere med venner, turer og sportsaktiviteter. Og som deretter lære å elske?
6. Lekser byttet relasjoner med foreldre
Mange foreldre gjør erfaringene med barn og for barn. Det viser seg så som så.
- Skolens læreplan har endret seg, foreldre kunnskap foreldet.
- Mange foreldre husker ikke de enkle eksempler fra pensum og prøve å utføre oppgaver med en voksen synspunkt. Barn vet ikke hvordan.
- Foreldre er ikke lærere. De har ikke lært å tolke materialet riktig å bruke og kontrollere. Ofte er slik trening verre enn ingen i det hele tatt.
- Lekser - en konstant konflikt. Barn ønsker ikke å gjøre det, trenger ikke foreldrene vet hvordan de skal motivere, felles øvelser føre til impotens, og alt dette omsettes til en krangel.
Hva godt lekser
Problemet er ikke lekser, og ikke dens kvantitet. Og det faktum at i den endelige form som det er nå, er det helt ubrukelig, bruker bare tid og helse. Fra lekser kan oppnå resultater hvis revurdere tilnærming til det.
Lekser er gjort i et komfortabelt miljø, slik at huset kan finne svar på vanskelige spørsmål og å forstå materialet. Selvfølgelig, hvis det er tid og krefter.
Hvis hver student til å utvikle individuelle lekser, vil studenten være i stand til å trekke opp de temaene som han ikke var gitt, og utvikle sterkeLekser som en viktig del av videreutdanning. .
Brandy Young sa dette:
Elevene jobber hele dagen. Husene er det viktigere ting som også trenger å lære. Trenger du å utvikle seg i ulike områder, hva er poenget å komme hjem og begraver i en notatbok?
Hva tror du lekser er nødvendig?