"Menneskelig intelligens avhenger av gener": et intervju med forfatteren av populærvitenskapelig litteratur Asya Kazantseva
Miscellanea / / April 22, 2022
Hvorfor er det så viktig å utsette noen ganger, og er det sant at livsstilen til en gravid kvinne påvirker den seksuelle legningen til fosteret.
I januar møtte vi vitenskapsjournalisten Asya Kazantseva for å snakke med henne om den nye boken og arbeidsplanene. Mye har endret seg siden den gang, men vi bestemte oss likevel for å publisere intervjuet, fordi det viste seg å være interessant og informativt.
Asya Kazantseva
Vitenskapsjournalist. Forfatter av bøkene "Hvem ville trodd!", "Noen tar feil på Internett!", "Hjernen er materiell".
Om fremtidens bok av Asya Kazantseva
– Du har allerede gitt ut tre bøker, hvorav en ble tildelt Opplysningsprisen. Fortell oss hvordan du vanligvis jobber med dem?
— De har alle ulik bakgrunn, men generelt følger arbeidet som regel det samme mønsteret. Til å begynne med kokes boken lenge i hodet. Fra en idé til det øyeblikket en person åpner en fil og begynner å skrive den, kan det ta flere år. Og hele denne tiden tenker han på det: når han leser vitenskapelige artikler, når han forbereder seg til forelesninger eller til intervjuer.
For eksempel da jeg studerte klTårnNational Research University Higher School of Economics” på et masterprogram i kognitiv vitenskap, brukte deretter to år på å tenke på hvordan boken min ville se ut. Først ønsket jeg å skrive sakprosa om eksperimentell psykologi. Da tenkte jeg at jeg skulle fortelle om moderne metoder for hjerneforskning. Men til slutt klarte de å finne et kompromiss: Boken «Hjernen er materiale» inneholder både hardcore nevrovitenskap og hvordan den påvirker hverdagen.
Å skrive en bok, generelt sett ikke vanskeligere enn en artikkel i et populærvitenskapelig magasin. Men det krever utholdenhet. Jeg regnet en gang ut at en slik jobb ville kreve rundt tusen arbeidstimer. Forutsatt at du allerede forstår hva du skal skrive om. Tusen arbeidstimer er et halvt år hvis du ikke gjør noe annet. Eller enda lenger hvis du tjener til livets opphold samtidig.
Har du planer om en ny bok? Hva er hennes bakgrunn?
– Det var en lang omstillingsprosess. Først, i 2019, dro jeg til Bristol for en mastergrad i molekylær nevrovitenskap. Og jeg trodde at min neste bok igjen skulle handle om hjernen, og samtidig enda mer hardcore, seriøs og kompleks.
Men pandemien kom, og forskerskolen min ble til et gresskar. Først ble det tre måneder med fjernundervisning, deretter akademiker, så et nytt forsøk på fulltidsutdanning, som igjen ble dekket med kobberkum pga. deltabølger. Som et resultat klarte vi ikke å utføre laboratoriearbeid innen nevrobiologi.
Hele denne historien (og livet) fikk meg forferdelig. Det var for mange ting som måtte overvinnes. Og derfor har prioriteringene endret seg. Jeg bestemte meg plutselig for at jeg skulle ha en baby.
Å få en baby er en sosialt akseptabel unnskyldning for å jobbe mindre hvis du er kvinne.
Dette er en anledning til å gå bort fra det akademisk-intellektuelle, og ta opp det dyrisk-emosjonelle. Det er legitimt å forvente at når jeg får en baby, vil jeg føle søthet for ham, og dette vil gi meg følelsesmessig støtte og restitusjon fra alle problemene. Det er også en grunn til en bok.
Hvor plutselig var denne avgjørelsen?
– Faktisk er både forskerskolen og et barn åpenbare karrieresteg. Jeg kan tjene mye penger på kort tid - for det meste bedriftsforelesninger. Men for å fortsette slik, må du øke din berømmelse og ekspertise.
Etterutdanning hever status og gir et tema for en ny bok. Barnet gjør det samme. Fordi publikummet mitt vokser med meg. Mange som leser og hører på meg har enten allerede barn, eller de planlagt. Men samtidig har vi ganske mye populærvitenskapelig litteratur om dette temaet. Ja, det er mange medisinske bøker - når en lege fra høyden av sin vitenskapelige skole sier: "Gjør dette, men ikke gjør dette," og dette fungerer ikke alltid.
Det finnes nesten ingen bøker som gjenforteller akademisk forskning om forberedelse til graviditet og selve graviditeten. Og jeg er selvfølgelig typen person som kan skrive populærvitenskapelige gjenfortellinger for disse studiene. Jeg har en biologisk utdannelse som lar meg forstå artikler, og nå blir det en personlig interesse.
Kan du fortelle oss hva innholdet i denne boken blir? Eller er det fortsatt hemmelig?
«Jeg tror det kan ende opp med å bli en to-binders bok. Det første bindet vil handle om hva som skjer med en kvinne og et barn inni henne frem til fødselsøyeblikket.
For det er mange ting som er viktige, nyttige og likevel ikke allment kjent. For eksempel er det mange som ikke gjør genetisk screening før de får barn. Men samtidig er annenhver person bærer av en eller annen recessiv mutasjoner. Og det kan føre til et barns funksjonshemming hvis den andre partneren har nøyaktig samme mutasjon.
Selvfølgelig skjer dette sjelden, fordi mutasjonene hos mor og far vanligvis er forskjellige. Men hvis det skjer, er konsekvensene svært alvorlige. Og dette kunne forhindres med lite blodsutgytelse hvis folk sjekket genene sine før de fikk barn.
For eksempel vet jeg at jeg har en mutasjon i MEFV-genet. Det er relatert til middelhavsfeber, det er en ting som Alzheimers, men ikke i hodet, men i mage - når amyloidproteiner samler seg i veggene til indre organer og dette forårsaker paroksysmal smerte.
Faren til mitt ufødte barn har ikke en slik mutasjon, men det er en recessiv mutasjon knyttet til metabolismen av fettsyrer. Følgelig kan vi få barn uten noen ekstra triks. Fordi de kjente recessive mutasjonene ikke skjærer oss, og barnet vil definitivt ikke begynne å bli syk av noe sånt, vil det i verste fall være bærer.
Men hvis det skulle vise seg at vi har den samme recessive mutasjonen, så ville prosessen med å få barn vært mer komplisert. Det ville være nødvendig å gjøre pre-implantasjons genetisk diagnose: gå for ØKO, lage embryoer, analysere dem genetisk, og implantere i livmoren kun de av dem som ikke har arvet en farlig mutasjon fra begge foreldrene samtidig.
I tillegg vil boka ha en del om reproduktive teknologier. For eksempel, hvis du er 30 eller 35 og tror du vil ha en baby en dag, men ikke er klar ennå, er det fornuftig å fryse eggene eller embryoene dine. For med stor sannsynlighet vil det ikke være flere egg når du blir moden ved fylte 40 år.
Men generelt begynner boken med kapittelet "Du kan ikke komme" - om psykologiske, økonomiske og sosiologiske studier av om folk trenger barn i prinsippet.
Samfunn trykker: "Vi må ha en baby." Mange blir imidlertid ulykkelige av at de får barn. Fordi et barn er et veldig stort ansvar, byrde, penger, begrensning av styrke, tid, frihet, og så videre.
Det er verdt å bli involvert i reproduksjon bare når du er seriøst moden for dette. Og hvis du ikke er moden, så er det bedre å stikke av fra noen som prøver å få en baby med deg.
Hvis du ikke er 100 % sikker på denne avgjørelsen, vil det være verre for barn, og for deg, og til syvende og sist for det menneskelige samfunn, fordi vi fortsatt har overbefolkning. Så langt er det alt jeg kan si om boken.
Hvordan gener og fosterutvikling påvirker en person
Avhenger virkelig en persons intelligens av foreldrenes intelligens?
Gener spiller absolutt en rolle. For å se hvordan de påvirker en viss egenskap, er det mest praktisk å ta tvillinger.
De er av to varianter:
- Identisk - når det var ett egg, ble det befruktet av en spermatozoon, men så i de tidlige stadiene av embryonal utvikling var det en deling i to embryoer. Og de viste seg å være to personer, genetisk identiske.
- Broderlig - når to egg slippes ut i samme syklus, blir begge befruktet og implantert. Det viste seg to personer, men det er ingen mer genetisk likhet i dem enn mellom andre brødre og søstre.
Når du vil se om gener påvirker en egenskap, finner du mange par av eneggede og broderlige tvillinger. Og se hvordan den er fordelt i par.
For eksempel vil hårfargen til eneggede tvillinger alltid være den samme, men den kan være forskjellig for tvillinger. Av dette konkluderer vi med at gener er viktige her. Men tendensen til å farge håret i en viss farge - rosa, grønn, gul, svart - hos identiske tvillinger kan enten være den samme eller forskjellige. Så vi kan konkludere: det er usannsynlig at vi har et kjærlighetsgen for å farge håret vårt.
Hvis vi ser på noen atferdstrekk på denne måten, finner vi at eneggede tvillinger alltid ligner mer på hverandre enn tvillinger. Dette gjelder for sans for humor, politiske synspunkter, åpenhet for nye ting, tilbøyelighet til røyking og alvorlighetsgraden av nikotinavhengighet.
Det er det samme med intelligens. Intelligensnivået, så vel som nivået på skoleprestasjoner, hos et par eneggede tvillinger er betydelig nærmere hverandre enn hos et tvillingpar. Så ja, menneskelig intelligens avhenger av gener.
Samtidig er det en veldig interessant historie her: påvirkningen av gener på den øker med alderen. I barndommen kan miljøpåvirkninger være mer effektive. La oss si at et barn var aktivt engasjert, og han fikk gode karakterer, men samtidig var han ikke veldig smart av natur.
Når et slikt barn vokser opp og blir kvitt påvirkningen fra foreldre og lærere, slutter han å utvikle seg intellektuelt og begynner å sitte på sofaen, lese dumme bøker og se dumme filmer.
Og hvis de ikke gjorde så mye med et barn, men han var naturlig smart, så da han ble eldre, melder seg på biblioteket, går inn på universitetet, finner smarte venner, begynner å lese smart bøker.
Dette er et fantastisk, men godt beskrevet fenomen. Onsdag for barn påvirker sterkere, og voksne skaper sine egne omgivelser avhengig av disposisjoner.
Men her bør det understrekes at gener aldri setter en egenskap absolutt, spesielt en så kompleks som atferdsmessig. De setter noen predisposisjoner, noen tilbøyeligheter, en viss reaksjonshastighet.
Det står ikke skrevet i genene at du vil ha et IQ-nivå på 114. Men det er skrevet at det mest sannsynlig vil være litt over gjennomsnittet. Men 106 eller 126 enheter – det kommer an på hvor mange bøker du leser, hvor heldig du er med miljøet, og så videre.
Og enda viktigere, det er ikke noe enkelt gen for intelligens. Omtrent 14 000 gener er aktive i hjernen, og alle påvirker visse aspekter av arbeidet på cellenivå. Et sted uttrykkes flere NMDA-reseptorer på membranen, et eller annet sted fungerer gjenopptaket av serotonin bedre, et sted er hippocampus mer aktiv.
Alle disse små tingene legger opp til det faktum at noen tenker og lærer raskere. Derfor er det beste som kan gjøres for et barn å føde det fra den mest intelligente personen av alle som er rundt.
– Hørte jeg deg rett, sa du: «Gen påvirker også politiske synspunkter»? Hvordan er det?
- Ja, det er riktig. Dette kom også frem gjennom tvillingstudier. Når deltakerne deres blir spurt om spekteret av politiske preferanser, viser det seg at synene til identiske mennesker alltid er nærmere hverandre enn de heterogene.
Hvis den første er en konservativ, så er den andre oftere en konservativ; hvis den første er en liberal, så er den andre også en liberal. Men her innflytelsen gener ikke så sterk som når det gjelder etterretning. De forklarer omtrent 30 % av all variasjon mellom mennesker i forhold til deres politiske syn.
Vanligvis, når de studerer dette problemet, leter spesialister etter et forhold med grunnleggende karaktertrekk - for eksempel med interesse for nyhet. For jo mer dopamin en person produserer, jo mer viser han det. Og åpenhet for det nye kan på sin side påvirke hvilke partier og hvilken politisk bevegelse han velger.
Her er på den ene siden kjent molekylære mekanismer: det er etablert sammenhenger mellom åpenhet for nye ting og særegenhetene ved arbeidet til dopaminreseptorer i hjernen. På den annen side kan åpenhet for nye ting påvirke hvilke partier og hvilken politisk bevegelse en person velger.
Hva bestemmer en persons seksuelle identitet? Om en person er homofil eller heteroseksuell bestemmes også av gener?
- Med orientering, akkurat som med enhver annen egenskap ved menneskelig atferd: det eneste universelle svaret er "Alt er komplisert." Gener, miljø, intrauterin utvikling av fosteret påvirker.
I tvillingstudier ser vi at samme seksuelle legning hos eneggede tvillinger er mye mer vanlig enn hos tvillinger. Men ikke alltid. Det hender at en av to eneggede tvillinger - homofilog den andre er hetero. Det vil si at gener ikke bestemmer dette absolutt, men de øker eller reduserer sannsynligheten.
I tillegg er det ikke så vanlig å møte absolutte homofile eller absolutt hetero. Folk er bifile i en eller annen grad, og da kan miljøet påvirke hvilke trekk ved legningen de viser oftere og oftere.
Jeg kan være bifil og date jenter fordi jeg bor i Moskva på det 21. århundre. Men hvis jeg levde i et mer konservativt samfunn, ville jeg bare hengt med menn, fordi jeg har det bra med dem også.
Når vi sier at orientering er påvirket av medfødte egenskaper, er det viktig å forstå at medfødt og genetisk ikke er synonymt. Medfødte egenskaper påvirker også seksuell legning. Tross alt, medfødt og genetisk er ikke synonymer. Medfødt er det som skjedde før fødselsøyeblikket, og genetisk er det som bestemmes i unnfangelsesøyeblikket.
Graviditetsforløpet kan påvirke orienteringen. For eksempel øker stress hos mødre sannsynligheten for at det ufødte barnet er homofil.
Det skjer slik. Først utvikler fosteret kjønnsorganer - i henhold til mannlig eller kvinnelig type. Deretter, under påvirkning av kjønnshormoner utvikler seg hjerne. Og i denne prosessen er desynkroniseringer mulig.
Det er mulig at kjønnsorganene ble dannet i henhold til den mannlige typen, og hjernen - i henhold til kvinnen. For eksempel fordi mors kortisol, et stresshormon, krysset morkaken og undertrykte produksjonen av babyens kjønnshormoner.
Dette førte til endringer i utviklingen av fosterhjernen. Dette forklarer forresten også ønsket til folk om å utføre en kjønnsskifteoperasjon. Fordi forskjellene mellom hjernen og kroppen er så store at kroppen må forandres for en hjerne dannet etter mannlig eller kvinnelig type.
Hva betyr "mannlig og kvinnelig hjerneutvikling"? Er hjernen til menn og kvinner forskjellige?
— Vi snakker her om et lite antall kjerner i hypothalamus knyttet til den administrative og økonomiske delen av kontrollen av kroppen. Det vil si at for eksempel kvinner vil ha velutviklede sentre knyttet til kontroll av menstruasjonssyklusen. Men det gjør ikke menn, på grunn av at de rett og slett ikke har et slikt behov. Det er områder knyttet til seksuell atferd, med de som vil virke til en person mer attraktive, spennende.
Men kjønnsforskjeller angår ikke intellektuell aktivitet. Gener setter de generelle prinsippene for å bygge hjernen, funksjoner i arbeidet nevrotransmittere og reseptorer, som senere kan reflekteres i atferd og sette en slags tilbøyelighet. Men samtidig er atferd fortsatt formet av omgivelsene. Og en person kan lære mye, uansett om han er mann eller kvinne.
Forskjellene man prøver å finne mellom den mannlige og kvinnelige hjernen veier betydelig mindre enn de individuelle forskjellene man oppnår i løpet av treningen.
Derfor er myten om at hjernen til en mann og en kvinne er fundamentalt forskjellig, i tillegg til et lite antall områder i hypothalamus, min uelskede.
Folk spør om dette for ofte, og du forteller-fortell-fortell... Og ikke bare deg, men alle verdens nevrovitenskapsmenn. Og likevel, av en eller annen grunn, tror alle at menn og kvinner er naturlig disponert for noe.
Om hvordan læring påvirker en person og hva man skal gjøre for å leve bedre
Hvordan er hjernen til et barn forskjellig fra hjernen til en voksen og en eldre person?
– Barnets hjerne har mer potensial, men mindre realisert. Antall forbindelser mellom nevroner hos et ett år gammelt barn er høyere enn hos en Harvard-professor, men mange av dem dannet seg ganske kaotisk og vil gradvis forsvinne hvis de ikke er nyttige til noe.
Når en ettåring lærer det er skje, retter han den tilfeldig: først inn i munnen, så inn i øyet, så inn i øret, så inn i taket. Men hvis du klokt organiserer treningen hans, vil han oppleve glede hver gang han kan bringe grøt til munnen.
Og det vil bidra til å styrke de nevrale kretsene som tillot ham å nå målet sitt. Så han vil prøve å aktivere dem igjen og igjen, de vil intensivere, denne ferdigheten vil bli fikset. Og resten av kjedene av nevroner som er ansvarlige for å bringe skjeen til øret eller øyet, tvert imot, vil svekkes.
I prinsippet er all læring og ethvert langtidsminne rettferdiggjort av styrkingen av forbindelser mellom nevroner som er involvert i implementeringen av en bestemt ferdighet. Derfor utvikler hjernen seg gjennom hele livet. Rett før fylte 25 år gjør han det raskere og mer aktivt. Etter denne evnen er ikke tapt. Men det krever mer innsats og tid å mestre en ny ferdighet.
En annen forskjell mellom hjernen til barn og voksne er mengden arbeid hukommelse. En voksen kan holde syv opplysninger i hodet samtidig – for eksempel huske et telefonnummer kort.
Det fungerer ikke for førskolebarn. For å teste korttidshukommelseskapasiteten, får barn vanligvis leketester. Anta at de viser flere lekedyr, dekk dem deretter med en serviett, fjern ett dyr fra under det, og barnet må finne ut hvilket.
For eksempel var det: en rev, en katt, en hund og en kanin. Reven ble fjernet. Et fire år gammelt barn bør takle denne oppgaven, siden han kan beholde opptil fire opplysninger i minnet. Ved seksårsalderen øker mengden korttidshukommelse, og det kan allerede være seks ungdyr.
På den ene siden er det vanskeligere for barn å holde informasjon i hodet. På den annen side, hvis et barn tar noe inn i korttidshukommelsen, er det lettere å gå derfra til langtidshukommelsen og huskes mer pålitelig for livet. Derfor husker vi fortsatt rimene som vi lærte i første klasse.
- Er det verdt det i dette tilfellet å belaste barnet med et komplekst program i en tidlig alder: matematikk, språk og så videre?
— Det finnes ikke et enkelt svar, for alle barn er forskjellige. En intensiv trening matematikk kommer enkelt og uanstrengt. Så, ser det ut til, hvorfor ikke lære henne det? Men det er også ofre for foreldreambisjoner, der de stapper mer enn de trenger. Dermed blir evnen til harmonisk utvikling krenket.
Et barn er en fleksibel og plastisk skapning, han kan tilpasse seg kravene til miljøet. Han kan bli tvunget til å lære seg skolepensum i en alder av ni, men det er ikke helt klart hvorfor. Fordi han vil lære det, mest sannsynlig, av dårlig kvalitet, som en trent ape, på nivået "overgi og glem." Faktisk, for at informasjonen skal sette seg godt i hodet, tar det ikke bare tid å mestre den, men også lange pauser for lediggang i mellom.
Når det gjelder språk, har barn unike evner for dem. Men bare hvis barna lever i et språkmiljø. Hjernen deres behandler ganske enkelt en stor mengde tale og fremhever mønstre og mønstre i den.
Men dette gjelder ikke i det hele tatt språklæring i klassen 2 timer i uken fordi det rett og slett ikke er nok materiale å samle opp. Og å lære et ikke-morsmål utenfor miljøet er verdt det bare når barnet har blitt eldre og mer flittig og har utviklet et korttidsminne for å lære nye ferdigheter.
Forgjeves blir vi fornærmet av foreldrene våre fordi de ikke sendte oss til engelsk i tidlig barndom.
Studier viser at de som begynte å lære et fremmedspråk som 8-åring, og de som begynte med det som 11-åring, er på omtrent samme nivå ved fylte 16 år.
— Og hvis noen for eksempel begynte å lære et språk i en alder av 30 år?
– Dette er selvfølgelig verre. Mest sannsynlig bra uttale han vil aldri nå, fordi artikulasjonsferdigheter i barndommen dannes lett, og i voksen alder - med vanskeligheter. Av samme grunn burr jeg for eksempel.
Men samtidig er det mulig å lære språket på en slik måte at man bruker det tilstrekkelig – å lese, skrive, forhandle på det. Å lære fra en ung alder er rett og slett mer effektivt, men det betyr ikke at det ikke bør gjøres som voksen.
– Hvordan tolker nevrovitenskap «innsikt» – når det dukket opp en idé, og en person plutselig opplever lykke av dette? Er det noe du kan gjøre for å oppleve dette oftere?
– Kognitive vitenskaper studerer fenomenet innsikt intensivt – et plutselig, brå funn av et svar på et eller annet problem. Det er et stort antall laboratorieutviklede tester og spesielle oppgaver der en person trenger å finne ut av noe. For eksempel er det klassiske problemet omtrent ni punkter, som må kobles sammen med fire rette segmenter uten å løfte blyanten fra papiret.
Vanligvis kjemper en person lenge om dette puslespill, han lykkes ikke, han går i stå. Da er denne oppgaven kokt i hodet, og som et resultat skjer omstrukturering! En person innser at han på en eller annen måte har misforstått reglene og at de kan ses annerledes på.
Da viser det seg at dette problemet er løsbart. Og en person opplever en euforisk følelse – innsikt. Eksperimenter i tomografien viser at i dette øyeblikk aktiveres nucleus accumbens og det ventrale tegmentale området - hjerneområder forbundet med nytelse, en følelse av glede og belønning.
Derfor, for innsikt, er prosessen med restrukturering og inkubasjon viktig - når du har lastet en oppgave inn i hodet ditt og et sted på et underliggende nivå brygger den av seg selv. Dette kan føre til nye sammenhenger mellom kunnskapen du har lastet ned og kunnskapen du allerede har. Og til slutt vil du komme opp med en ny kul idé! Hun kan til og med drømme om deg.
Generelt, når en person jobber med informasjon, tenker han konstant på det latent. Dette fungerer bra når personen går på tomgang. Å være ledig er viktig.
– Og hvordan rote rundt slik at hjernen liker det?
– Arbeid med omsorg. Det er en fokusert modus, der oppmerksomheten vår fanges av noe, og en ufokusert modus, der tankene våre vandrer. Og den andre er mye bedre for informasjonsbehandling.
Hvis du for eksempel følger Facebook eller spille inn i en dataleke, så er dette selvfølgelig også en ferie, men ikke den som fører til intuitiv innsikt og innsikt. Det er ikke fruktbart, fordi du fortsatt behandler en del informasjon, om enn ubrukelig, og dette hindrer deg i å putte i hodet det du tidligere har lært fra en smart bok.
Du må komme opp med en slags rekreasjon som ikke krever å fokusere oppmerksomhet, selv på noe interessant og hyggelig. For eksempel sove, gå, ta en dusj.
Trener du hjernen din? Hvordan sørge for at han forblir ung så lenge som mulig?
- Sov godt. Søvn fremmer nevroplastisitet.
- Bevege seg. Bevegelse gir god blodtilførsel til hjernen.
- Å studere. For å bygge nye nevrale forbindelser trenger du materiale. For ikke å miste ferdighetene til å behandle informasjon, må du hele tiden behandle den.
- Gjør stressmestring. Hvis folk er i kroniske understreke, fører dette til eksitotoksisitet - en patologisk prosess når nevroner er så opphisset at de begynner å dø.
Hva med å løse sudoku eller gjøre kryssord – hjelper det hjernen med å holde seg yngre?
"Problemet her er at når vi løser Sudoku, trener vi bare de delene av hjernen som er ansvarlige for å løse Sudoku. Men det er alltid et spørsmål om generalisering: hvor mye ferdigheter oppnådd i å løse Sudoku eller løse et kryssord kan brukes på andre oppgaver. Det er mange forskjellige studier, de viser motstridende resultater.
Klassene som gir den mest komplekse belastningen på hjernen er studiet av fremmedspråk og spilltrening på musikkinstrumenter. Og tilsynelatende er en universitetsutdanning nyttig som en stor og kompleks arbeidsmengde.
Hva slags faglitterære bøker liker du?
— Daniel Dennett, Intuisjonspumper. Dennett er en filosof, men samtidig er han godt kjent med biologi, evolusjon, kunstig intelligens og programmering. Han bygger sammenhenger mellom disse kunnskapsområdene og viser hvordan de kan forstås ved hjelp av filosofiske virkemidler.
Steven Pinker, The Clean Slate og The Best of Us. Han er også en intellektuell som oppsummerer informasjon fra mange felt. Vanligvis tar han et problem og beskriver hvordan representanter for ulike vitenskaper ser på det. "Clean Slate" er en bok om hvordan gener og miljø korrelerer i dannelsen av personlighet. The Best of Us handler om hvordan voldsnivået i det menneskelige samfunn synker og hvilke uventede faktorer som påvirker det. En av dem er typografi. Da den ble oppfunnet, kunne vi lese bøker om andre og dermed forstå at de også er mennesker.
Alexander Markov, menneskelig evolusjon. Han ga nylig ut tredje bind, og dette er viktig å ikke gå glipp av.
Nikolai Kukushkin, "Klapp med en hånd." Denne boken vant Illuminator Award i 2020. Også om evolusjon, men i en veldig bred sammenheng. Nemlig hvordan svært gamle evolusjonære hendelser påvirket eksistensen av vårt nåværende samfunn og den nåværende psyken.
Les også🧐
- "Hvis du har muligheten til å fly til Mars, bør du tenke på det": et intervju med vitenskapsjournalisten Ilya Kabanov
- "Det er ingen død eller forringelse av det russiske språket": et intervju med lingvist Maxim Krongauz
- "Det er veldig smertefullt å skille seg fra troen": et intervju med skeptikeren Mikhail Lidin