Hvordan hjelpe en humaniorastudent med å takle matematikk

Lifehacker allerede skrev hvordan hjelpe barn med å overvinne frykten for matematikk. La oss finne ut hva vi skal gjøre hvis det ikke lenger er frykt, men det er kjedsomhet og misforståelser hvorfor disse oppgavene og formlene er nødvendige.

Start med et spill

Dette elementet er relevant for foreldre til yngre elever. Husk: hver person kan mestre elementære telleferdigheter, og det spiller ingen rolle om han har en teknisk mentalitet eller humanitært. Barnet ditt kan takle det også. Vel, hva slags ferdigheter vil virke elementære for barnet, avhenger i stor grad av foreldrene.

De første beregningene gjøres best i løpet av spillet. Du kan telle alt som omgir barnet under en tur eller hjemme. Prøv for eksempel sammen å finne ut hvor mange biler, dukker eller dinosaurfigurer han har. Og så tilby å tenke på hvor mange det blir, hvis du legger til en leke til de som allerede finnes.

Som regel medfører ikke dette stadiet noen vanskeligheter for hverken foreldrene eller barnet. Det betyr at han også gradvis vil overvinne de neste stegene. Det viktigste er å bevege seg sakte, trinn for trinn.

Å gå fra elementære oppgaver til mer komplekse oppgaver, og finne eksempler i verden rundt barnet, er en flott strategi for matematisk start.

Forklar problemløsning med barnevennlige eksempler

Hvis telleferdighetene mestres, kan et annet problem dukke opp. Barnet leser betingelsene for problemet, for eksempel om sopp i skogen, og ser ikke noe felles med øvelsen om fotballspillere på trening, som ble analysert i timen. Begge oppgavene løses på lignende måte, men han ser ikke generelle formler bak spesifikke bilder.

Så vi må hjelpe ham med å lære å operere med abstrakte konsepter. For å gjøre dette kan du ta problemet og omformulere forholdene flere ganger slik at det snakker om helt andre ting, men alle tallene forblir uendret.

For eksempel, i en øvelse fra en lærebok, må du finne ut hvor mange fugler som blir igjen på et tre hvis det var tre først Due, så fløy en bort, men to spurver ble lagt til. Du kan omformulere oppgaven som følger: hvor mange barn vil forbli i sandkassen hvis først tre gutter lekte der, så dro en hjem til middag, men to jenter kom. Og så lage biler og dinosaurer til helter. Eller paier og søtsaker.

Et talleksempel kan vanligvis bare skrives én gang og viser at det passer for alle varianter.

Barnet vil se at ulike problemer løses etter samme formel. Det neste trinnet er å beholde de samme tegnene, men endre tallene. Så studenten vil være i stand til å forstå etter hvilket prinsipp alle slike problemer løses.

Det er viktig at betingelsene for øvelsene er interessante for barnet. La favorittheltene hans handle i dem. Og i stedet for kjedelige epler eller sitroner blir det bobler med eliksir, eldgamle gjenstander eller fasjonable håndvesker - valget avhenger av hva studenten er glad i. Da vil ikke matematikk være forbundet med beregninger, som bare forårsaker kjedsomhet.

Finn og analyser sammen temaet som misforståelsen startet med

Følgende problemer kan starte på ungdomsskolen. På denne tiden dukker det opp abstrakte begreper som ikke kan forklares på fingrene. Dessuten skjer det ofte slik: barnet forstår ikke ett emne, så det er vanskelig for ham å studere alle påfølgende. Over tid akkumuleres misforståelser, og så følger konklusjonen: "Matematikk er kjedelig, og generelt er jeg en humanist"

Men det hender at det er nok å finne temaet som viste seg å være for komplisert og forstå det. Så, sammen med forståelse, vil det komme tilbake renter.

I slike tilfeller bør også forklaringen være klar. La det vekke følelser – dette er viktig for humanitære. For å gjøre dette er det verdt igjen å se etter passende bilder i en verden som er forståelig og interessant for studenten.

For eksempel finner noen barn det vanskelig å finne ut hvilke negative verdier for modulen til et tall er. Det er ingen eksempler i det virkelige liv. Men du kan for eksempel tenke deg to hærer i et dataspill. Styrken til hver av de vennlige jagerflyene er et positivt tall, styrken til motstanderens enhet er negativ. Den spesifikke verdien av kraft er modulen til tallet. Hvis to krigere med samme styrke møtes i kamp, ​​vil det ikke være noen vinner. De vil begge forsvinne fra skjermen.

Et slikt eksempel vil tydelig vise hvorfor, hvis vi legger til to tall med samme modul - positive og negative, får vi null.

Du kan se etter lignende eksempler for en rekke konsepter. Og finn dem i bilder fra en verden av filmer, serier, bøker eller spill. Men det viktigste er først å finne det første emnet fra læreboken som viste seg å være uforståelig.

Legg til følelser til kjedelige emner

Over tid dukker det opp slike matematiske konsepter i programmet, som er vanskelige å finne visuelle analoger. For eksempel trigonometriske regler. Eller algebraiske formler for å redusere uttrykk. Det er vanskelig å finne i det minste noen livlige følelser i øvelser med bruken av dem, men det er mye rutine i dem. Og en person som er vant til å tenke i levende bilder (det vil si det klassiske humaniora) blir kjedelig.

I dette tilfellet er det verdt å se etter sammenhengen mellom matematiske øvelser og det virkelige liv. For å forstå hva annet, foruten en god karakter i bladet, vil de bringe. For eksempel har forskere funnet ut at det å gjøre matematikk gjør mer enn bare å utvikle tenkning. De hjelper til Brukerstøtte emosjonell helse - det vil si å føle seg mer stabil i vanskelige situasjoner, å føle mindre symptomer på angst og til og med depresjon.

For å få disse resultatene, vil måtte jobbe hardt. Akkurat som en idrettsutøver i treningsstudioet som ønsker å forbedre sin atletiske ytelse. Derfor er det verdt å behandle matematikkøvelser som trening. Og oppfatt hver oppgave som et nytt slag mot boksesekken, en tilnærming til den horisontale stangen, et komplekst dansetrinn. Eller en annen runde av et spill du vil vinne.

Denne holdningen vil legge til motivasjon og følelser, og opplevelsen av å løse komplekse problemer vil gi selvtillit.

Noen er kanskje ikke i nærheten av sportsanalogier, men de liker alt som har med estetikk og stil å gjøre. For slike elever kan du også finne motivasjon. Komplekse algebraiske uttrykk etter lange transformasjoner ser konsise og vakre ut. Derfor avgjørelsen av noen vanskelig oppgaver - prosessen med å gjøre en klumpete og ikke veldig klar gjenstand til en harmonisk og estetisk attraktiv. Dette betyr at resultatet av beregningene definitivt vil legge til hyggelige følelser til den som utførte dette arbeidet.

Du kan se etter andre analogier som ligger studenten nær. Dette er ikke alltid en enkel, men effektiv metode. Over tid vil evnen til å tenke i abstrakte begreper styrkes, og matematiske problemer vil ikke lenger forårsake en så sterk avvisning. Vel, utviklet logisk tenkning vil sikkert hjelpe i en rekke livssituasjoner.