Hvordan foreldre kan svare på karakterer for å støtte barnet sitt

Karakterer er ikke bare bevis på en elevs suksess eller fiasko på skolen. For en kan de være en kilde til selvtillit, for en annen kan de være en årsak til hjemlige krangel. La oss prøve å finne ut hvordan vi ikke skal overdrive eller underdrive betydningen av karakterer i en studentliv.

Snakk med barnet ditt ikke om karakterer, men om læringsprosessen

Notater i dagboken er en indikator. Men hans vitnesbyrd kan vurderes på forskjellige måter. En tre eller to kan tyde på at barnet var i dårlig humør og ikke taklet det da det kom til styret. Eller at han ikke forsto temaet i den siste leksjonen.

Eller kanskje jeg ikke hadde tid til å gjøre det hjemmelekser, fordi jeg ønsket å komme til riktig nivå i et nettspill. Han skulle virkelig trene. Men jeg la ikke merke til at flere timer fløy forbi, og så klarte jeg ikke lenger å ta opp timene mine.

Og en A kan fortelle at det ikke var forgjeves at barnet brukte en halv dag på å lete etter stoff til rapporten på Internett. Ingen har funnet så interessante fakta om plantene i Sør-Afrika som han har. Eller at testen viste seg å være veldig enkel. "Heldigvis kunne hvem som helst takle slike problemer," sier studenten. Og han husker ikke at han brukte en hel måned på å løse ett eller to eksempler om dagen, øvde godt og derfor ikke så noe vanskelig i testen.

Derfor, uansett hva karakterene er, bør du ikke ta hensyn til resultatet (selve dagbokoppføringen), men til læringsprosessen. Og be barnet fortelle hvordan det selv har det med det han fikk. merke, hva som skjedde mens han forberedte seg eller ikke forberedte seg til leksjoner, hva han likte, hva som overrasket eller skuffet ham.

Det er også verdt å snakke om hva han skal gjøre videre etter en slik vurdering.

For eksempel, etter å ha mottatt en A, vil en student bestemme: det er verdt å fortsette å studere tropisk flora, fordi det er interessant. Og etter å ha mottatt en C, vil han tenke: det er bedre å lese læreboken først, og deretter sette seg ned for å spille. Tross alt er det ikke morsomt å føle at en halv dag har forsvunnet et sted, og det er ingen glede, og til og med en C i dagboken din. En slik analyse vil hjelpe barnet å lære å trekke konklusjoner fra erfaringen.

Vær oppmerksom på barnet ditt, uavhengig av karakterene hans

Det hender at foreldre praktisk talt ikke reagerer på gode karakterer. Fem? Sånn skal det være! Fire? Hvorfor ikke mer? Og bare en toer kan noen ganger motivere dem til å forlate arbeidet og jobbe med barnet. Eller spør ham i detalj hva som skjedde og tilby hjelp. Barnet konkluderer: en sikker måte å få litt varme og omsorg på er å gi dårlig karakter.

For å unngå slike situasjoner er det verdt å vie tid og oppmerksomhet til det i eventuelle vurderinger. Hvis de er høye, kan du snakke om hva barnet liker ved faget. Og vær glad for at han virkelig lærer i timene Interessante fakta.

Hvis karakterene er lave, kan man diskutere hva barnet ikke liker og forårsaker ubehag. Kanskje virker lærerens forklaringer kjedelige og uforståelige. Eller barnet gikk glipp av en viktig leksjon, og nå kan han ikke forstå et komplekst tema på egen hånd. Da bør du tilby ham din hjelp.

Støtt barnet ditt hvis det er vanskelig for det

Det er viktig at eleven det var ingen tvil: uansett hva som skjer, har han rett til å stole på foreldrene sine. Du kan komme i en vanskelig situasjon eller gjøre en feil. Men foreldrene hans vil alltid være på samme lag med ham og vil hjelpe ham med å finne ut hva han skal gjøre videre.

Det er situasjoner som er vanskelige for en elev å takle på egenhånd. Han kan for eksempel ha en konflikt med en lærer. Eller etter å ha skrevet et mislykket essay, vil studenten føle seg usikker før neste arbeid.

Eller kanskje, tilbake i andre klasse, opprørte læreren ham virkelig. Han sa at tegning definitivt ikke var hans greie.

Det har gått flere år, men studenten nekter å ta opp blyant og pensel, eller å studere maleriets historie. Derfor får han dårlige karakterer.

I slike situasjoner er foreldrestøtte svært nødvendig. De vil kunne finne oppmuntrende ord og vise at de tror på barnet. Og om nødvendig vil de gå sammen for å søke hjelp fra en spesialist.

Noen ganger trenger en elev veldig enkel hjelp. Minn deg for eksempel på at om kvelden trenger du samle en koffert. Eller lytt til ham resitere et dikt eller forsvare et prosjekt. Men selv slike enkle handlinger lar barnet føle at det ikke er alene. At foreldrene er på hans side, og sammen er det lettere å takle eventuelle problemer.

Ikke fest etiketter

Vurderingen er kun en indikator for i dag. I morgen kan det endre seg. Og barnet vil alltid forbli seg selv. Derfor er det ikke nødvendig å ringe ham fattig student, taper, trangsynt person og andre støtende epitet.

Ja, han kan bli sint, vil bevise at du tar feil og begynne å lære bedre. Dette er det mange foreldre som regner med. Men det er svært sannsynlig at studenten blir opprørt og virkelig tror: han er i stand til lite.

Og i fremtiden vil det være veldig vanskelig for ham å gjenvinne tilliten til seg selv og sine evner.

Derfor er det verdt å skille skolekarakterer fra personlige egenskaper. Og ikke overdriv viktigheten av førstnevnte sammenlignet med sistnevnte.

Gjør barnet ditt oppmerksom på de aktivitetene de ikke er karakterisert for.

Vi kan ikke unnslippe sammenligninger med andre mennesker, så vel som forskjellige vurderinger. Derfor er det verdt å ta hensyn til områder og yrker der det ikke kreves merker. Det er mange flere av dem i livet. Dette er ulike hobbyer, rekreasjon, reiser, forhold til familie og venner.

Det er verdt å være mer oppmerksom på barnets aktiviteter som ikke er relatert til skolen. Og støtte hans ønske om å utvikle seg i sin valgte retning.

Prøv å vise ved eksempel at det er mange ting i livet hvor det ikke kan være vurderinger. For eksempel er det viktig å forstå andre mennesker og være en god venn, ta vare på sine kjære og be om hjelp selv, og finne grunner til glede også i vanskelige tider. Skolekarakterer vil bli glemt, men barnet vil ha disse ferdighetene i lang tid.