Kurs for barn om spillutvikling - kurs 18 000 rubler. fra Coddy School of Programming for Children, opplæring 3 moduler (måneder)
Miscellanea / / December 02, 2023
Alder: 5,5-8 år
Nivå: for nybegynnere.
Varighet: fra 3 moduler (måneder), fra 24 timer*.
Format: individuelle og gruppetimer, offline og online (sanntid).
Antall barn: fra 1 til 6.
Pris:
fra 750 rub./time i en nettgruppe,
fra 850 rub./time i en frakoblet gruppe,
fra 1050 rub./time individuelt online,
fra 1980 rub./time individuelt offline.
Er barnet ditt lidenskapelig opptatt av dataspill? Dette er fantastisk!
Videospill, i motsetning til mange foreldres oppfatning, utvikler logisk og abstrakt tenkning, persepsjon, motoriske ferdigheter, fantasi, hukommelse og uavhengighet. Hva om du ikke bare spiller, men også lager dine egne spill?
Spill på datamaskinen kan gi et barn interesse for moderne IT-teknologi og programmering. Vil du at barnet ditt skal forvandle seg fra en teknologiforbruker til en teknologiskaper? Så meld ham på et kurs om å lage dataspill!
Våre lærere på Scratch-spillprogrammeringskurset for barn mener at spillutvikling er en fin måte å gjøre en hobby om til en utviklende aktivitet. Barnet ditt vil lære å kode på en enkel og morsom måte ved å lage sitt eget spill. Vi anbefaler kurset til hver 5,5-8 år gammel kodet student.
Scratch for barn
Scratch er et tydelig og morsomt programmeringsspråk utviklet av MIT spesielt for barn. Scratch gjør programmering tilgjengelig og morsomt å lære. Dette er et unikt miljø for å lære barn programmering, oversatt til 50 språk, inkludert russisk.
Programmering av spill for barn i Scratch blir ganske enkelt på grunn av det faktum at det bruker et visuelt språk i stedet for et tekstspråk. Ingen spesiell kunnskap eller opplæring kreves for opplæring. Scratch har ingen komplekse koder og trenger ikke å skrive kommandoer manuelt. Programmet er bygget ved hjelp av flerfargede visuelle klosser som du bare trenger å dra og koble til, som legoklosser. Du kan gjøre endringer i programmet når som helst - resultatet er umiddelbart synlig.
Etter å ha fullført Scratch for Kids-kurset, vil barnet ditt:
- bli kjent med det grunnleggende om programmering ved hjelp av det visuelle programmeringsspråket Scratch;
- vil lære å lage ulike objekter, flytte dem rundt på skjermen, modifisere og leke med dem, etablere former for interaksjon mellom dem;
- vil lage sine egne animerte og interaktive historier, presentasjoner, modeller, spill og andre verk;
- utdype kunnskap om matematikk;
- utvikle algoritmisk tenkning;
- lære å jobbe i team.
Å lære barn programmering i Scratch gjennomføres i et interessant og kreativt format. Slike aktiviteter vil ikke etterlate noe barn likegyldig. Og de ervervede programmeringsferdighetene vil være nøkkelen til barnets videre suksessfulle utvikling innen IT-feltet og utover.
Etter fullført kurs mottar hver student et personlig sertifikat fra CODDY.
11
kursKurslærer:
«Minecraft: Introduksjon til kunstig intelligens», «Unity 3D», «Frontendutvikler: HTML/CSS/JavaScript-nettsteder», «Tegning i animestil», «Programmering for de minste», «Minecraft-programmering», «Designtenkning», «Botter i Python», «Photoshop grafisk design», «Videoblogging»
Utdanning:
Tallrike kurs for å forbedre IT-ferdigheter i internasjonale selskaper (Chatbot Hackathons, Prototyping innen kunstig intelligens, IT-arkitektur, etc.). Universitetet i Heilbronn, Heilbronn, Tyskland (Master of Business Administration). Hviterussisk statsøkonomisk universitet, Minsk, Hviterussland (Master of Business Administration).
Erfaring:
Han er engasjert i klientrådgivning av juridiske systemer, systemer for revisjonsløsninger og prosessautomatisering, jobber innen det innovative feltet IT og en oppstart i Tyskland i et internasjonalt selskap.
Interesser:
Personlig utvikling, lidenskap for å dele kunnskap, nettverker, verdensåpner, livsdesigner, sportsaktivist.
"I dag er hele verden sammenkoblet: mennesker, land, økonomier, teknologier, etc. Programmering er en nøkkelkompetanse for fremtiden. Det hjelper deg bedre å forstå fremtidens verden, aktivt forme den og være et innovativt medlem av et spennende samfunn uten grenser. Evnen til å kode åpner uendelige dører til fremtiden for våre barn i denne verden og gjør dem til ambassadører for ny teknologi."
4
kursKurslærer:
"Tegning i anime-stilen", "Grunnleggende for digital tegning i Procreate", "Opprette spill i bunnen av", "Lage manga-tegneserier"
Utdanning:
Moscow City Pedagogical University, Moskva. Fakultet for kunst, dekorativ og brukskunst og håndverk. Utdanningshøyskolen 16.
Kunstnerisk - grafisk, kunst.
Erfaring:
Hun jobbet som rådgiver på Iskra-leiren, hvor hun fikk erfaring med å organisere et vennlig barnelag og tilegnet seg grunnleggende ferdigheter i kreativ utforming av lagaktiviteter.
Hun jobber som lærer-arrangør i en ekstra utdanningsinstitusjon for barn, og arrangerer massekonkurranser og festivaler på ulike nivåer. Som frilanser tar han imot bestillinger på dekorative veggmalerier i offentlige rom og hjemmerom. På fritiden tegner han tilpassede illustrasjoner om ulike temaer.
Interesser:
På fritiden går han gjerne på utstillinger og sesongbaserte festivaler. Gå rundt i byen og studer arkitekturen i Moskva.
«Som kunstner føler jeg i verden rundt meg betydningen av enhver type kunst i vår tid. En gang i tiden var kunstnerens dyktighet knyttet enten bare til renessansens store verk, eller med oppdragsportretter nærmere vår tid. I dag fremmer samtidskunst ulike temaer, noe som gir et hav av muligheter og ideer for kunstneren til å illustrere dem. Med tanke på fremveksten av det digitale formatet er jeg veldig glad for å se hvordan kunsten utvikler seg. Når et barn viser et ønske om å lære å tegne, anser jeg som lærer det som viktig å gi ikke bare teknisk kunnskap i denne retningen, men også den estetiske betydningen av den kreative veien. For å gi en forståelse av hvor viktig det er nå, å se skjønnhet i detaljer og finne din egen stil, samt lære deg å formidle din individualitet i prosjekter. Gjennom min undervisningserfaring forstår jeg at hver student har potensialet til en fremtidig illustratør og designer. Og lærerens oppgave er å gi ham ikke bare kunnskap, men også tro på hans evner!»
10
kursKurslærer:
"Unity 3D", "JavaScript-programmering", "Spillprogrammering i Python", "Sitedesign", "Webprogrammering", "Botter i Python", "Programmering i Python3", "Opprette spill i Scratch", "Videospillutvikler: lage 2D-spill av forskjellige sjangere", "Utvikle 2D- og 3D-spill i Python"
Utdanning:
Bryansk State University oppkalt etter a.c. I.G. Petrovsky, Fakultet for fysikk og matematikk, retning "Nettverksteknologier".
Erfaring:
Prosjektleder, programdirektør i Coddy. Har programmert i mer enn 5 år på forskjellige språk C#, Java, Python, JavaScript. Laget webapplikasjoner av varierende kompleksitet. Utviklet spill i Unity3D, Construct og applikasjoner i AndroidStudio.
Hvorfor CODDY?
“Utmerket anmeldelser, god lønn, gode utsikter!”
Interesser:
Elsker å reise. På fritiden spiller han volleyball. Hobbyer inkluderer matlaging, origami og sykling. "Vanligvis er den enkleste tilnærmingen den mest effektive."
1. modul
Første dagen
De første trinnene i Scratch
− Introduksjon til Scratch – programgrensesnitt
− Lære å jobbe med sprites – manus, kostymer, lyder
− Studere hendelser i programmet—inndatabehandling
Praktisk oppgave: Vi lager vår egen tegneserie.
Resultatet av leksjonen: Introduksjon til Scratch-miljøet.
Andre dagen
Introduksjon til Gamedev
− Vi studerer bevegelseskommandoer
− Blokker <
− Studere koordinatsystemet – X- og Y-akser
Praktisk oppgave: Vi skriver et spill "Katt og mus".
Resultatet av leksjonen: De enkleste implementeringene av bevegelse og kontroll av sprites.
Dag tre
Programmering
− Kollidere med hindringer og samle poeng
− Hvis/Så-operatør
− Gjenta/Til løkker
Praktisk oppgave: Vi skriver spillet "Subway Surfers".
Resultatet av leksjonen: Lær grunnleggende programmeringskonsepter: looper og betingelser.
Dag fire
Utvidet virkelighet
− Vi foreskriver bevegelse av objekter - gjenta "Repeat/Pokane"
− Arbeide med kameraet
− Augmented reality - repetisjon av "Hvis/Da"
Praktisk oppgave: Vi skriver spillet "Fruit Ninja"
Resultatet av leksjonen: Repetisjon og fordypning i sykluser og forhold
2. modul
Første dagen
Økt nivå
− Lære å lage et kart i spillet
− Kollidere med hindringer
− Implementering av flerspiller
Praktisk oppgave: Vi skriver spillet "Tanks".
Resultatet av leksjonen: Opprette lokasjoner og samhandle med dem. Grunnleggende introduksjon til flerspiller i spill.
Andre dagen
Objektorientert programmering
− Kloning av sprites
− Tilfeldige tall
− Arbeide med kloner
Praktisk oppgave: Vi skriver spillet "Snake".
Resultatet av leksjonen: Studerer kloning av objekter i spillet og opprettelse av tilfeldige hendelser.
Dag tre
Fysisk verden
− Repetisjon av ferdigheter i arbeid med kloner
− Sett bevegelsesfysikken: tyngdekraften
Praktisk oppgave: Vi skriver spillet "Doodle Jump".
Resultatet av leksjonen: Implementering av den enkleste bevegelsesfysikken i spill.
Dag fire
Noen flere nivåer
− Gjentakelse av kollisjon med hindringer
− Gjentakelse av implementeringen av tyngdekraften i spillet
− Lage et spillnivå
Praktisk oppgave: Å skrive vår egen plattformspiller: "SuperMario"
Resultatet av leksjonen: Repetisjon og fordypning i fysikk og hindringer.
3. modul
Første dagen
Meny
− Åpningsmeny
− Knapper og klikkbehandling
− Lanseringsnivåer
Praktisk oppgave: Vi lager en spillmeny for plattformspillet vårt.
Resultatet av leksjonen: Studere prinsippene for grensesnitt og lage menyer.
Andre dagen
Lag ditt eget spill
− Diskusjon av spillideer basert på forslag fra barn
− Start av implementering av spill eller revisjon av allerede skrevne
− Arbeid i grupper
Praktisk oppgave: Vi skriver vårt eget spill.
Resultatet av leksjonen: Begynn å jobbe med dine egne spill.
Dag tre
Hard koding
− Vi skriver vårt eget spill
− Vi implementerer elevenes ideer
− Hjelp til å skrive vanskelige punkter
Praktisk oppgave: Vi skriver vårt eget spill.
Resultatet av leksjonen: Fortsatt utvikling av barneprosjekter.
Dag fire
Spillutgivelse
− Gjennomføring av arbeid med barneprosjekter
− Forberedelse til den endelige presentasjonen
− Endelig presentasjon av spill for foreldre
Praktisk oppgave: Presentasjon av spill for foreldre og sluttvurdering av kunnskap.