"Kvalitative forskningsmetoder og innholdsanalyse" - kurs RUB 34 000. fra MSU, opplæring (2 måneder), dato 30. november 2023.
Miscellanea / / December 04, 2023
Målet med programmet er å lære studentene å bestille og overvåke gjennomføringen av kvalitativ og blandet forskning, selvstendig planlegge forskning og velge forskningsmetoder og verktøy, generere rapporter, inkludert bruk av et program for å analysere og visualisere kvalitative og blandede data MAXQDA.
Opplæring av vitenskapelige og pedagogiske arbeidere, bedriftsspesialister, embetsmenn som utfører faglig virksomhet innen områder knyttet til analyse av data innhentet ved kvalitative metoder, spesielt gjennom dybdeintervjuer og fokusgrupper, samt blandede kvantitative og kvalitative metoder. Målet med programmet er å lære studentene å bestille og overvåke gjennomføringen av kvalitativ og blandet forskning, selvstendig planlegge forskning og velge forskningsmetoder og verktøy, generere rapporter, inkludert bruk av et program for å analysere og visualisere kvalitative og blandede data MAXQDA.
Opprettelsen av kurset ble drevet av interesse for bruk av kvalitative analysemetoder og innhenting av data som karakteriserer visse aspekter ved funksjonen til det moderne samfunnet og økonomien; samt analyse av ulike tekster, mediematerialer, blandede kvantitative og kvalitative data og deres visualisering ved hjelp av moderne programvare.
Dokumenter ved fullføring av programmet: Sertifikat for avansert opplæring fra Moscow State University
Varighet
72 ac. timer
Studieform
korrespondanse
Programfokus:
I en veldig komprimert form er dette kurset en del av det populære fjernundervisningskurset "Hvordan gjøre vitenskapelig forskning: metodikk, verktøy, metoder" ved E. Foundation Open University. Gaidar (omtrent 2 tusen. lyttere per år). Det økonomiske fakultet ved Moscow State University gir studentene muligheten til å studere i detalj kvalitative forskningsmetoder, metodikk og teknologi innholdsanalyse med en lærer, arbeid med egne hender med et program for å analysere og visualisere blandede data (MAXQDA). Det er mulig å jobbe ikke bare med databaser foreslått av læreren, men også med data lyttere, vil læreren gi råd om hvilke verktøy og hvordan du kan bruke for å analysere dine data
Temaer:
1 Teoretiske ideer om metodene for sosiologisk forskning: kvantitative og kvalitative metoder, typologi, funksjoner ved anvendelse.
Dette emnet vil gi innsikt i eksisterende populære kvantitative og kvalitative metoder for innsamling og analyse av informasjon. I tillegg til uttømmende lister over slike metoder, vil eksempler på vellykkede studier og en sammenlignende tabell over fordeler og ulemper ved hver type bli gitt. La oss diskutere hvordan du mest effektivt kan kombinere metoder i en studie.
2 Forskningsplanlegging, valg av metoder og verktøy, tilnærminger til valg av respondenter/informanter
I dette emnet skal vi lære hva et forskningsprogram består av når vi arbeider med kvalitative metoder; hvordan deler av programmet ser ut: mål, målsettinger, hypoteser, metoder, verktøy, forventede resultater, budsjett, kalender, sammensetning av forskerteamet. Du vil lære å velge en bestemt metode og verktøy. Du vil også lære hvem som bør inviteres til intervju eller fokusgruppe og hvordan du gjør det for ikke å bli nektet.
3 Utvikling av kvalitative forskningsverktøy, introduksjon til innholdsanalyse av tekster, generering av analytisk rapportering basert på resultater fra kvalitativ forskning
Vi skal lære hva et manus (guide) for et intervju eller en fokusgruppe er, hva gruppedynamikk er, hva som er typiske feil når man skriver manus og gjennomfører intervjuer eller fokusgrupper og hvordan man unngår dem.
Vi utvikler vårt eget intervjumanus. Vi lærer teknikker for å gjennomføre intervjuer og fokusgrupper ved hjelp av forespørselsprosedyren.
Vi snakker om deltakende og ikke-deltakende observasjon, om å samle inn data gjennom eksperimenter, om verktøyene som brukes i disse metodene. Og som alltid diskuterer vi mange eksempler.
Vi lærer hvordan transkripsjoner av intervjuer, fokusgrupper og andre forskningsmetoder skal se ut, og hvordan man lager en rapport i kvalitativ forskning.
La oss gå videre til innholdsanalyse av tekster og blandet data, snakke om mulighetene for innholdsanalyse og Vi tar for oss ulike eksempler på programvare for innholdsanalyse og visualisering av resultater forskning.
Vi får ferdigheter til selvstendig å innhente informasjon og data ved bruk av kvalitative metoder og ferdigheter analyse (din og ikke din) av kvalitativt materiale: vi bruker 38 timer av 68 timer til emne 1-2-3 klasser.
4 Innholdsanalyse av tekster
La oss finne ut forskjellen mellom kvantitativ og kvalitativ innholdsanalyse av tekster. Hvordan metoden for innholdsanalyse dukket opp og utviklet seg. La oss se på interessante eksempler på bruk av innholdsanalysemetoden (analyse av dokumenter om sosial, demografisk og økonomisk politikk, formelle og uformelle institusjoner, media, økonomisk etterretning, farmasøytiske prognoser, etc.) og visualisering av resultater blant de beste typer programvare. Vi behersker prinsippene for å studere diskurs og prosedyren for koding av innhold. Vi diskuterer typiske forskerfeil. Vi begynner å bruke metoden for innholdsanalyse på materialer fra lyttere. Vi får ferdighetene til å utføre innholdsanalyse uavhengig: vi bruker 30 timer av 68 timer med klasser til emne 4 og 5
5 Bruke programvare for databehandling (ved å bruke eksemplet med MAXQDA-programmet)
Dette emnet er helt viet til å jobbe i MAXQDA-programmet for å analysere kvalitative og blandede data. Vi vil lære å legge inn data, strukturere data, kode, velge verktøy. La oss ta en nærmere titt: tag cloud; konstruksjon av diagrammer, tabeller, tankekart; kode matrise; portrettdokument. Vi vil lære å analysere blandede (kvantitative og kvalitative) data; analysere lyd- og videomateriale; publikasjoner på sosiale nettverk. La oss svare på spørsmålet om hva forskerens notater gir. La oss diskutere hvordan analyse, tolkning og visualisering av ulike tekster og dokumenter vil hjelpe forskningen din til å bli unik og gi nyttige resultater (intervjutekster, tekster innen sosiodemografisk, miljømessig, økonomisk politikk, transkripsjoner av åpne diskusjoner om samfunnsviktige spørsmål, mediemateriale og sosiale nettverk, vitenskapelige artikler (innholdsanalyse som assistent i å utarbeide en litteraturgjennomgang i artikler og avhandlinger), materiell for bedriftspolitikk, reklamemateriell og etc.).