Pedagogisk utforming av LEKSJON - gratis kurs fra Stepik, opplæring 24 leksjoner, Dato 29. oktober 2023.
Miscellanea / / December 04, 2023
Velkommen til å skape og administrere en virtuell verden!
Hvis en lærer siden antikkens Hellas er en person som leder en student ved hånden til kunnskap og nye oppdagelser, så er han i vår informasjonsalder også en barneguide innen nye teknologier.
Dessuten er dette ikke bare en oversetter av kjente ting eller en arrangør av effektivt søk etter nødvendig informasjon på Internett, dette er en spesialist som sammen med et barn og dets nærmiljø bygger broer mellom den virkelige og virtuelle verden, vet hvordan man skaper, skaper, elsker nåtiden, tror på det positive framtid.
En spennende reise inn i instruksjonsdesign er en unik mulighet for lærere og deres elever «prøve på» nye betydningsroller: designer, teknolog, ingeniør, manusforfatter, regissør, skuespiller, navigatør og til og med en gamer.
Hvordan vil disse transformasjonene bidra til å gjøre leksjonen interessant og effektiv? Hvordan motiverer de elevene til kontinuerlig egenutdanning?
Etter å ha mestret kunsten å pedagogisk design, kan en lærer bli forelsket i prosessen med å lære og skape virkelige og virtuelle verdener, og "infisere" elevene med dette.
Det er kjent at den virkelige verden styres av kjærlighet. Den virtuelle verden styres av kjærligheten til å skape den. Og hvis prosessen med å mestre pedagogisk design helt i starten kan virke komplisert og tidkrevende, så kan den frigjorte tiden i timen senere investeres i løse praktiske oppgaver, utføre laboratorieeksperimenter, anvende kunnskap og ferdigheter i nye situasjoner, i fellesskaping med studenter av nye pedagogiske Produkter.
Du kan bli en effektiv pedagogisk leksjonsdesigner ved å fullføre 3 moduler (innholdsmessig, teknologisk og instrumentell), som hver inneholder fra 6 til 9 avsnitt.
Hvert avsnitt inkluderer en video, presentasjon, selvstendig arbeid og vurderingstester. Antall forsøk på å bestå testen er ikke begrenset.
Lykke til!
Forfattere og utviklere av kurset:
1. Palatkina G.V. - forfatter-utvikler, leder;
2. Treschev A.M. - forfatter-utvikler;
3. Borytko N.M. - forfatter-utvikler;
4. Tetersky S.V. - forfatter-utvikler;
5. Simonova T.N. - forfatter-utvikler;
6. Sergeeva O.A. - forfatter-utvikler;
7. Dubchenkova N.O. - forfatter-utvikler;
8. Tarabanovskaya E.A. - forfatter-utvikler;
9. Shakirov I.A. - forfatter-utvikler;
10. Alentyeva E.I. - forfatter-utvikler;
11. Korobkova O.M. - forfatter-utvikler;
12. Ryabova E.V. - forfatter-utvikler;
13. Sorokina I.A. - forfatter-utvikler;
14. Dzhangazieva A.S. - forfatter-utvikler;
15. Borodin A.A. - forfatter-utvikler;
16. Kolokoltseva M.A. - forfatter-utvikler.
Liste over brukte forkortelser:
1. PD – instruksjonsdesign;
2. PT – pedagogiske teknologier;
3. MD – multimediedidaktikk;
4. MU – multimedialeksjon;
5. PU – fagtime;
6. DK – veikart;
7. SMART – SMART-teknologier;
8. SR - selvstendig arbeid;
9. NM – nytt materiale;
10. PI – utdanningsteknikk;
11. PC – snudd klasserom;
12. IM - studert materiale.
1
vi vilKandidat for pedagogiske vitenskaper, førsteamanuensis, leder for Institutt for pedagogikk og videreutdanning, Astrakhan State University
Spesialitet: "Filologi" med en ekstra spesialitet "Metoder for pedagogisk arbeid" (kvalifikasjoner - "Lærer i russisk språk og litteratur", "Metodolog for pedagogisk arbeid").
Essens og mekanismer for implementering av PD
1. Essensen av konseptet "PD"
2. Historie om utviklingen av PD-mål og -modeller
3. Begreper og teorier om læring
4. Generelle prinsipper for PD
5. Mekanismer og former for PD-implementering
6. PD i inkluderende opplæring
Teknologier for implementering av PD-timer
1. Kjennetegn og algoritmer for moderne PT-timer
2. Leksjonens pedagogiske landskap
3. Leksjon PI
4. Manusdesign og leksjonsregi
5. Digital leksjonsdesign
6. Digitale utdanningsressurser MD
7. Teknologiske teknikker for MD
8. Virtuelt eksperiment ved MU
Verktøysett for implementering av PD i PU
1. Utvikling av DC, script, TC PU
2. Regi og navigering av DC (script) PU
3. Redegjørelse av leksjonsproblemet basert på SMARTT på PU
4. Oppbygging av PD spørsmål og oppgaver på PU
5. Organisering av SR i timen ved hjelp av multimedia på PU
6. Inkludering av PD-verktøy i strukturen til PD ved forklaring av NM
7. Bruke PI-teknikker når du fester MI til PU
8. Gamification-verktøy og PC-teknologi på PU
9. Anvendelse av moderne metoder for refleksjon over PU
10. Avsluttende testing