Oratoriske ferdigheter for barn - kurs 24 000 rubler. fra Coddy School of Programming for Children, opplæring 4 moduler (måneder)
Miscellanea / / December 09, 2023
Alder: 9-12 år
Nivå: for nybegynnere.
Varighet: fra 4 moduler (måneder), fra 32 timer*.
Format: individuelle og gruppetimer, offline og online (sanntid).
Antall barn: fra 1 til 8.
Pris:
fra 750 rub./time i en nettgruppe,
fra 850 rub./time i en frakoblet gruppe,
fra 1050 rub./time individuelt online,
fra 1980 rub./time individuelt offline.
Frykten for å tale offentlig er nok kjent for oss alle. I følge statistikk er det i en eller annen grad iboende i 95% av verdens befolkning. I psykologi kalles frykten for å snakke foran et publikum glossofobi av det medisinske begrepet. Vitenskapen om retorikk hjelper til med å takle dette fenomenet, samt lære å formulere din egen mening korrekt og snakke overbevisende. Retorikk er kunsten å snakke med folk. Den harmoniske kombinasjonen av retorikk, psykologiske teknikker og skuespillerteknikker legemliggjør talekunsten.
Kompetent tale og evnen til å overtale har alltid vært nøkkelen til suksess i den profesjonelle sfæren, det offentlige og til og med det personlige livet. I tillegg avhenger en persons bilde og hans oppfatning av andre mennesker en fjerdedel av talen hans, uavhengig av alder og status.
Mange foreldre lurer kanskje på: er offentlige taler nødvendig for barn? Uten tvil! I barne- og spesielt ungdomsårene er det et stort behov for å kommunisere med jevnaldrende, mens kommunikasjons- og organisasjonsevner er dårlig utviklet. For å være en godt avrundet person, må et barn utvikle kommunikasjonsevner. Oratoriekurs for barn kan hjelpe med dette.
Hvorfor er offentlig tale så viktig for tenåringer? Foreldre og lærere står ofte overfor det faktum at barn ikke alltid vet hvordan de skal kommunisere riktig med klassekamerater, formuler tankene dine tydelig og trygt, presenter informasjon, still spørsmål og svar på spørsmål dem. Noen ganger kan en elev være klar for en leksjon, men blir altfor engstelig, forvirrer ord, stammer og ender opp med å ikke svare verbalt.
Et barn kan være ganske smart og utviklet, men hans dårlige uttale, ukorrekte presentasjon av informasjon og manglende evne til å strukturere talen gjør presentasjonen til en kjedelig og uinteressant. En slik dårlig opplevelse blir stressende for ham og bidrar til dannelsen av selvtillit og frykt for offentlige taler.
I tillegg, i internett-æraen, gir fullverdig direktekommunikasjon gradvis plass til virtuell korrespondanse, som fremmedgjør folk fra hverandre. Ulike sjargonger, forkortelser og uttrykksikoner brukes i stedet for ord. I tillegg har mange representanter for den yngre generasjonen et dårlig ordforråd og manglende evne til å uttrykke tankene sine.
Oratoriske kurs for tenåringer på skolen vår er rettet nettopp mot å løse alle disse problemene.
I løpet av kurset vil barnet ditt lære:
• strukturere talen din logisk og konsekvent;
• utvikle stemme og diksjon ved hjelp av spesielle øvelser, taleskisser, kreative oppgaver og konstant øvelse;
• gjenfortelle fargerikt og rapportere fengslende;
• presentere deg selv riktig, fengsle publikum og vinne sympati fra lytterne;
• gjenkjenne grunnleggende psykotyper;
• forstå kroppsspråk og gester og bruke dem dyktig;
• føre debatter riktig - bevise og taktfullt tilbakevise;
• bruke humor, håndtere publikums følelser og kommunisere med glede.
Kursene kulminerer i en offentlig presentasjon av hver student foran et publikum.
Etter å ha fullført forelesningskurs, vil du legge merke til at barnet ditt:
✓ ble trygg på seg selv og sine evner;
✓ utviklet sine kreative, litterære og kommunikasjonsevner betydelig;
✓ svarer enkelt og rolig i skoletimene, noe som bidrar til å forbedre akademiske prestasjoner;
✓ dyktig bruker veltalenhetens kunst;
✓ er ikke redd for offentlige taler (som utvilsomt vil være nyttig i fremtiden både på instituttet og i ethvert yrke);
✓ finner lett venner og vet hvordan de skal verve deres støtte.
Som du kan se, er evnen til å snakke vakkert og overbevisende den mest verdifulle ferdigheten for barn. Veltalenhet er ikke et medfødt talent, det er viktig og må læres. Og læreren vår på et offentlig talekurs for tenåringer i Moskva vil gjerne hjelpe med dette.
Etter fullført kurs mottar hver student et personlig sertifikat fra CODDY
9
kursKurslærer:
"Jeg velger et yrke - karriereveiledningskurs", "Oratoriske ferdigheter", "Nettsideoppretting på Tilda", "TikTok-produsent", «Blockchain-teknologi», «Blogging og nye medier», «Videoblogging», «Webdesign fra bunnen av», «Finansiell kompetanse», «Master kommunikasjon"
Utdanning:
Torzhok Pedagogical College oppkalt etter. F. Badyulina, Pedagogisk fakultet, spesialitet "Primary School Teacher".
Erfaring:
Hun jobbet på skoler i Torzhok og Moskva som assisterende grunnskolelærer under studiene. 3 års erfaring som internettmarkedsfører i utvikling av bedrifter og bloggere på TikTok og Instagram.
Siden barndommen var hun interessert i skuespill og deltok i skole- og studentlivet i teatre og klubber. Hun har erfaring med å jobbe som rådgiver på en sommerleir for barn og som lærer i datakunnskap og skuespill.
Interesser:
Han er interessert i videoredigering i mobilapplikasjoner, lage videoanmeldelser og skrive artikler om å reise rundt i Russland. Å reise er som en livsstil for henne. Å bli kjent med nye steder og fordype deg i andre folkeslags kultur er den beste selvutviklingen for en person. Han er også interessert i barns pedagogikk og psykologi, og studerer undervisningsmetodene til Amonashvili og andre moderne lærere.
"Et barns vellykkede selvrealisering i fremtiden er å tilegne seg nøkkelferdigheter nå, i nåtiden."
5
kursKurslærer:
«Minecraft: Introduksjon til kunstig intelligens», «Snakker», «TikTok-produsent», «Grunnleggende videoredigering i Movavi», «Videoblogging», «Acting for Kids»
Utdanning:
Finansuniversitet under den russiske føderasjonens regjering, spesialitet "Finans og kreditt".
Financial University under regjeringen i den russiske føderasjonen, spesialitet "Corporate Governance", mastergrad.
Minecraft: Education Edition Introduksjon til spillbasert læring
Utvikling av det 21. århundres kompetanse i utdanningsprosjekter. Kurs 6: Problemløsning og innovasjon i den virkelige verden
Erfaring:
Redaktør for forretningskanaler på YouTube, assistent for den generelle produsenten av nettserien "Fist, Drill, Void". Hun lager innhold på YouTube, og er også involvert i redigering, en spesialist på sosial promotering. Nettverk. Produsent.
Interesser:
Musikk, reiser, fremmedspråk, kulturer i forskjellige land.
"Videoblogging er fremtiden og vil skape en ny kultur for kunst og liv."
1. modul
Første dagen
– introduksjon av gruppemedlemmer, spillet "Snøball";
– presentasjon av essensen av oratorisk;
– demonstrasjon av videoeksempler på taler fra kjente foredragsholdere;
– eksempler på taleferdigheter fra kjente film- og tegneseriefigurer.
Hjemmelekser: selvstendig finne eksempler på vellykket offentlige taler og skrive ned nøkkelpunkter.
Andre dagen
– sjekke lekser;
– diskusjon om fellestrekkene til gode foredragsholdere;
– «Slapp av»-øvelse for å komme inn i en ressurssterk tilstand av ro og selvtillit;
– øvelse "Hvordan gjør de det?" å mestre offentlige talerferdigheter ved å imitere de beste egenskapene til talere.
Hjemmelekser: velge selv den høyttaleren du liker best og adoptere flere av hans gester/talevendinger/ansiktsuttrykk. Bruk den mens du snakker med folk, observer deres og dine reaksjoner.
Dag tre
–diskusjon av lekser, hva som fungerte, hva annet må jobbes med;
– generell informasjon om gester og ansiktsuttrykk som tiltrekker eller frastøter betrakteren;
-trene "Se, du vil like det" for å lære å bruke konvensjonelt behagelige ansiktsuttrykk, gester og holdning;
– øvelse «Dette er ekkelt» for å forstå hvilke gester, ansiktsuttrykk og positurer som er konvensjonelt ubehagelige for folk og lære å unngå dem.
Hjemmelekser: overvåke ansiktsuttrykk, bevegelser og holdninger, så vel som andre menneskers, og analyser dine og deres reaksjoner på dette.
Dag fire
–diskusjon av lekser, tegne opp et kart over en vellykket foredragsholder, hvorpå
hans positive nonverbale ferdigheter gjenspeiles;
– demonstrasjon av eksempler på foredragstaler med vekt på deres tale;
-øve "Verbal Portrait" for en helhetlig idé om suksessen til høyttalerens tale;
– komponere en kort tale om et spesifikt tema, ta hensyn til kunnskap om hva foredragsholdere bruker i taler og fortelle det til gruppen.
Hjemmelekser: ta opp den første videoen av talen din om et hvilket som helst emne.
2. modul
Første dagen
– se på lekser med gruppen og diskuter;
– lær hva som hjelper deg å holde deg i god form under en forestilling;
– «Brainstorming»-metode om emnet: «Teknikker for selvregulering».
Hjemmelekser: identifisere minst 3 måter i deg selv som hjelper deg med å regulere din følelsesmessige tilstand og atferd. Gjør det samme, observer to personer til.
Andre dagen
-diskuter lekser;
– se på eksempler på selvregulering i foredragsholdernes taler;
– suppler kartet over en vellykket foredragsholder med metoder for selvregulering.
Hjemmelekser: velg 1-2 av de kjente metodene for selvregulering og praksis. Finn noen flere og lag en liste.
Dag tre
– diskutere lekser;
– «Ekspert»-øvelse for å øke selvtilliten;
– "Grounding"-øvelse for fokusering og beroligende.
Hjemmelekser: øve øvelser.
Dag fire
-pusteøvelser for selvregulering;
– øvelse «Hjelp fra en venn» for å lære å bruke en sosial ressurs i
hjelp til selvregulering;
– øv "Lat som" for å starte den nødvendige ressurstilstanden.
Hjemmelekser: gjenta emnene som dekkes, forbered deg på modul 3.
3. modul
Første dagen
– se videoeksempler på offentlige taler;
– lære å fremheve hovedideen, lage tankekart;
-tegne ditt eget manus.
Hjemmelekser: spille inn din egen opptreden i henhold til ditt eget manus.
Andre dagen
– se på hjemmevideoer;
– øvelse «Erfaringsutveksling». Deltakerne utveksler videoene sine, ser dem, fremhever hovedideen og talekonstruksjonene, og snakker deretter foran gruppen.
Hjemmelekser: opptak av talen din.
Dag tre
– se på hjemmevideoer;
– studie av talerelaterte teknikker (metafor, sammenligning, synekdoke, etc.);
– analyse av videoeksempler;
Hjemmelekser: komponere en tekst til en tale, ta hensyn til oratoriske teknikker og allerede studert teknikker for ansiktsuttrykk og pantomime.
Dag fire
– presenter teksten din foran gruppen;
-hver av deltakerne trekker opp et emne og gir det til den andre for presentasjon.
Hjemmelekser: forberede en tale.
4. modul
Første dagen
– demonstrere lekser med hensyn til et ekte publikum;
– gjør det samme, men presenterer forskjellige målgrupper: forskere, en forening av kreative mennesker (kunstnere og musikere), et blandet publikum.
Hjemmelekser: lage en liste over ulike målgrupper og deres spesifikke.
Andre dagen
– diskutere lekser;
– studere oratoriske teknikker for å jobbe med publikum;
– se videoteknikker.
Hjemmelekser: ta opp talen din ved å bruke oratoriske teknikker for å jobbe med publikum.
Dag tre
– gjennomgå og diskutere lekser;
– suppler kartet til en vellykket foredragsholder med teknikker for å jobbe med publikum;
– øv «Auksjon» for å øve på ferdighetene med å jobbe med et publikum.
Hjemmelekser: selvstendig studere overtalelsesteknikker og lage en liste over dem.
Dag fire
– diskutere lekser;
– studere teknikkene for oratorisk overtalelse;
– se videoteknikker;
– komponer en tale og demonstrer den, med tanke på alle ferdighetene som er tilegnet i kurset.
Ferie! (teselskap eller et annet format som gruppen selv valgte i forrige leksjon; for å konsolidere den positive effekten).