Hvordan å tvinge barnet til å adlyde

Hvis du ønsker å finne svaret på spørsmålet "Hvordan får du barnet til å adlyde?", Og trykk på lenger trenger å lese noen av artiklene, inkludert denne. Jeg vil svare akkurat nå: "Absolutt ikke!"

Å gjøre et barn kan ikke bli hørt på noen måte. Force kan bare adlyde, og da ikke for lenge.

Den berømte tyske psykoterapeut, grunnleggeren av gestaltterapi, Fritz Perls (Fritz Perls) hevdet at det er to muligheter for å påvirke en annen person: "dog bunnen" til å bli "top dog" eller "Top Dog" - det er makt, autoritet, ordre, trusler, straff, trykk. "Hunden nedenfra" - er smiger, løgn, manipulasjon, sabotasje, utpressing, tårer. Og når disse to "hund" kommer i konfrontasjon, "bottom hund" alltid vinner. Så, hvis du vil at barnet skal høre på deg, først og fremst gjøre det slutt. Stopp-kommando, forelesning, skam. Her er noen tips om hvordan å erstatte disse ineffektive midler.

Hvordan oppnå lydighet

Det første du må gjøre er å oppmuntre og stimulere alle barn aktivitet rettet i riktig retning. Jente bryter til å ta oppvasken? Pass på å la, selv om hennes hjelp bare vondt. Psykologer har gjennomført undersøkelser av elever fra fjerde til åttende klasse, finne ut om de gjør noe

husarbeid. Det ble funnet at andelen barn som ikke hjelpe sine foreldre, det samme. Men i den fjerde - sjette klasser mange barn var misfornøyd med det faktum at de ikke stoler på indre anliggender! Men i den syvende og åttende karakterer misfornøyd var borte.

Grunnlegger av den nasjonale psykologi Lev Vygotskij utviklet den universelle ordningen med barnets utdanning selvrealisering daglige anliggender. Ved første barnet gjør noe med sine foreldre, da foreldrene male en klar uttalelse, og deretter barnet begynner å opptre helt uavhengig av hverandre.

La oss si at du vil at barnet skal nøye ting sammenNår det kommer fra gaten. Første trinn: alt er gjort sammen, foreldre vise hjelp. I det andre trinnet må du komme opp og tegne et hint: det, i hvilken rekkefølge og hvor du vil legge til. For eksempel, som denne:

De fleste barn lett følge klare og tydelige instruksjoner. Gradvis dannes en vane, og de ytre endene er unødvendige.

Den neste store mottak - å transformere den ønskede handlingen spill eller konkurranse. Bare rene leker kjedelig og lang. Spill i renhold - er en annen sak.

Spillet - den naturlige behov for barn, på en leken måte, er de klare til å ta på den mest såra og vonbrotne virksomhet. Konkurransen er også en stor motivator.

Kjente barnepsykolog Yuliya Gippenreyter gir følgende eksempel. Foreldrene ønsket deres sønn å gjøre øvelser. Kjøpte utstyr, far gjort en horisontal bar i døråpningen, men gutten var ikke spesielt interessant, og det er for all del shirked. Da mamma foreslo til sin sønn konkurrere, som vil gjøre flere pull-ups. Brakt et bord, henge den ved siden av den horisontale linjen. Som et resultat, begge begynte å trene regelmessig.

Noen få ord om den utbredte praksisen - betalende barn for innenriks... I det lange løp er det ikke fungerer. Ber barnet vokser og volumet av utført arbeid er redusert. I en studie, blir elevene invitert til å løse et puslespill. Halvparten av dem har betalt for det, andre - nei. De som har mottatt pengene, var mindre motstandsdyktige og raskt sluttet å prøve. De som jobbet for moro, tilbringe mer tid. Dette bekrefter igjen er kjent innenfor psykologi regel ytre motivasjon (selv positiv) er mindre effektiv enn den indre.

Hvordan å forby

Forbud er nødvendig ikke bare for fysisk sikkerhet. Tallrike studier har vist at permissiveness et barn har en negativ innvirkning på personlighet og skjebne av mannen. Derfor restriksjoner skulle være nødvendig. Men det er veldig viktig å ikke overreagere, fordi deres overmål er skadelig, også. La oss se hva rådgiving psykologi.

1. fleksibilitet

Yuliya Gippenreyter foreslår å dele hele barnet aktivitet inn i fire soner: grønn, gul, oransje og rødt.

1. Green Zone - dette er hva som er tillatt uten noen vilkår, så at barnet kan velge for meg selv. For eksempel, hva leker å leke.
2. Gul sone - tillatt, men med tilstanden. For eksempel kan du gå en tur, hvis du gjør leksjonene.
3. Orange sone - tillates bare i unntakstilfeller. For eksempel kan du ikke gå til sengs i tide, fordi i dag er en ferie.
4. Red Zone - dette er noe som ikke kan, under noen omstendigheter.

2. Konsistens og sammenheng

Hvis noen handlinger er i rød sone, kan de ikke la barnet noensinne. Det er nok en gang å gi opp slakk, og alt: barn raskt innse at du ikke kan adlyde. Det samme gjelder for den gule sone. om babyen Jeg gjorde lærdommen han må fratas turer. Hardhet og konsistens - de viktigste allierte av foreldrene. Like viktig er at de krav og forbud er avtalt mellom familiemedlemmer. Da min mor forbyr spise godteri, og pappa tillater det, vil ingenting godt kommer ut av det. Barn lærer fort å bruke forskjellene mellom voksne i sine egne interesser. Som et resultat, vil verken paven eller lydighet mamma ikke lykkes.

3. proporsjonalitet

Ikke spør umulig, og med en forsiktig tilnærming til forbudene kan være vanskelig. For eksempel, er veldig vanskelig (og noen umulig) preschoolers å sitte stille lenger enn 20-30 minutter. Forby dem å hoppe, løpe og rope i denne situasjonen er meningsløs. Et annet eksempel: i tre år, begynner barnet en periode hvor han tilbyr til alle foreldrene nekter. Hvordan takle det - en egen sak, men frase "Nok til å motsi meg!" Vil bringe annet enn skade. Foreldre bør være oppmerksomme på alder kjennetegner barn, for å koordinere sine forbud barnets muligheter.

4. den rette tonen

Rolig vennlig tone effektivt rigor og trusler. I ett eksperiment, barn endte opp i et rom med leker. Den mest attraktive ble kontrollert robot. Eksperimentator fortalte barnet som vil gå, og selv om det ikke vil, ikke kan spille med roboten. I ett tilfelle forbudet var strenge, stive, med trusler om straff, i den andre læreren snakket lavt, uten å heve stemmen. Andelen barn i konflikt med forbudet viste det samme. Men to uker senere disse barna ble invitert tilbake i samme rom ...

Denne gangen ble ikke forbudt dem å spille med roboten alene. 14 av de 18 barna som forrige gang var strenge, umiddelbart tok roboten så snart læreren igjen. Et flertall av barna fra de andre gruppene har fortsatt ikke spilt med roboten før ankomst av læreren. Det er forskjellen mellom underkastelse og lydighet.

5. straff

For ikke-overholdelse av forbud bør straffes. De vanligste reglene er:

1. Det er bedre å frata godt enn å gjøre noe ondt.
2. Det kan ikke bli straffet i offentligheten.
3. Straff bør aldri bli ydmyket.
4. Bør ikke bli straffet "for forebygging."
5. Av fysisk tvang kan definitivt anbefales bare holde når du må stoppe den rasende barn. fysisk avstraffelse bedre minimert.

6. En bit av ulydighet

Absolutt lydig barn - det er ikke normen. Og hvilke erfaringer barnet får, hvis du vil til enhver tid følge instruksjonene og informasjon? Noen ganger kan et barn skal få lov til å gjøre noe som vil skade ham. Kollisjon med dårlige konsekvenser - den beste læreren. For eksempel, et barn nå for lyset. Hvis du ser dette, og mener at kontroll over situasjonen (ikke i nærheten av brennbart materiale), la den berøre flammen. Dette eliminerer lang forklaring på hvorfor du ikke kan leke med ild. Naturligvis, bør det være tilstrekkelig vurdere mulige skader. Tillat barnet å sette fingrene i stikkontakten - en forbrytelse.

---

Ikke å følge instruksjonene for voksne, i strid låst, blir barna alltid prøver å oppnå noe eller for å unngå. For eksempel, for å oppnå oppmerksomhet til seg selv eller for å unngå den traumatiske situasjonen. Det viktigste og vanskeligste oppgaven av foreldre - for å forstå hva som er bak ulydighet. Og for dette er det nødvendig å lytte til barnet, er det nødvendig å snakke med ham. Dessverre har tryllestaver og enhjørninger ikke eksisterer. Kan ikke lese artikkelen om Layfhakere og løse alle problemene i forholdet til barn. Men du kan i det minste prøve.