5 alternative utdanningsstrategier for de som ikke vil sende barnet sitt til skolen
Miscellanea / / May 12, 2023
Å lære uten dominerende lærere, tunge vesker og mobbeklassekamerater er ganske reelt.
I boken «A Call for a Parent» deler journalist og psykolog Kristina Sandalova sin egen og andres erfaring med å undervise barn utenfor skolens vegger, siterer meninger eksperter på familieutdanning, og gir også råd om hvordan du kan organisere utdanningsprosessen slik at barnet er komfortabelt og interessert i å lære hjemme.
Med tillatelse fra Individuum publiserer vi et forkortet utdrag som vil hjelpe deg å finne ut hvilke typer alternativ utdanning som finnes og hvilken som er nærmere deg og ditt barn.
Strategi 1: skole hjemme
Hva er "skole hjemme"? […] Noen tror feilaktig at når et barn studerer hjemme, kommer lærere fra skolen til ham. Dette alternativet er virkelig mulig, og det er han som kalles "hjemmeundervisning", men det ty til kun når barnet er alvorlig syk. Du kan bytte til hjemmeundervisning kun av medisinske årsaker.
"Skole hjemme" innebærer en annen tilnærming: når foreldre lærer barnet selv eller ved hjelp av veiledere, men undervisningsstilen er ikke forskjellig fra den typiske skolen. Mor eller far […] utarbeider en klar timeplan, innfører et system med vurderinger og obligatoriske oppgaver, tiltrekker veiledere i noen fag, stoler på skolemanualer og læreplanen.
proffer
- Veldig praktisk og den enkleste måten å organisere klasser på. Du kan ta et ferdig, lenge utprøvd program og handle i henhold til algoritmen.
Minuser
- Kreativ og individuell tilnærming til barnet reduseres til ingenting. Tempoet for å mestre programmet og tilnærminger til presentasjon av materiale er gjennomsnittlig, standard og samsvarer med forholdene skoler, når det er 20–30 barn i klassen og læreren ikke fysisk har mulighet til personlig å håndtere hver student. Og hjemme risikerer en entusiastisk mor å bli en "lærer" i ordets dårlige forstand, som starter timeglass, kreve å holde et høyt tempo, uendelig vurdere og kritisere, presentere materiale tørt og vitenskapelig.
Familieutdanning gjør det mulig å bevege seg bort fra den autoritære utdanningsmodellen, høre stemmen til barnet selv, se dets behov, ønsker og interesser. Men «skole hjemme» hindrer heller enn hjelper individualiseringsprosessen, siden barnet her opptrer som en passiv forbruker av ferdigkunnskap. Og hvis en slik modell på en offentlig skole er diktert av systemet selv, er det ingenting som hindrer oss i å endre strategien til en mer demokratisk.
Strategi 2: et spesifikt program, men ulike læringsformater
Dette alternativet passer for folk som ønsker å stole på en ferdig pedagogisk ramme. Det er et stort antall tilgjengelige programmer: i tillegg til offisielt anerkjente, i henhold til hvilke barn studerer på offentlige skoler, er det forfattere, eksperimentelle, utenlandske. Offisielle programmer godkjent av Kunnskapsdepartementet og oppfyller føderale standarder (FGOS), oppfylle hovedkravet: la studenten tilegne seg den nødvendige minimumskunnskapen og bestå sertifisering. Andre programmer oppfyller kanskje ikke russiske standarder. Hvis du velger et utenlandsk eller forfatterprogram, er det derfor viktig å ta hensyn til temaene, mengde materiale og innhold, slik at du ikke får problemer ved bestått sertifisering.
Hvordan er dette alternativet forskjellig fra det forrige? Det at foreldre legger et bestemt program til grunn, men selve materialet kan presenteres på ulike måter. Det vil si at det ikke er nødvendig å strengt følge en lærebok: du kan se en videoopplæring eller et interessant program om emnet, finne en forklaring i en annen manual, lage et prosjekt og så videre.
proffer
- Dette alternativet er praktisk for foreldre: de trenger ikke å "finne opp hjulet på nytt" og komme opp med sitt eget system. Samtidig er det rom for kreativitet - foreldre tar hensyn til hvordan barnet oppfatter stoffet og lærer informasjon, prøv å interessere ham, finn bøker, videoer eller spill som vil bidra til å avsløre de nødvendige emnene lyst, levende og forståelig.
Minuser
- Hvis et tema "ikke passer", er vanskelig for barnet, krever denne tilnærmingen mye innsats fra foreldrenes side og kan bremse prosessen.
Strategi 3: eget opplegg med utgangspunkt i skolen
Dette alternativet innebærer at du først ser på vurderingsplanen, finner ut på skolen du er knyttet til hvilke emner barnet ditt må bestå på slutten av året. Og så, gitt listen over disse emnene, komponer ditt eget program. Hvis du ønsker det, kan du utvide noen emner eller legge til nye, ta forskjellige programmer, lærebøker og mikse […]. Eller til og med ta oppgaver om samme emne fra forskjellige manualer og bøker. Ingen vil stoppe deg fra å bruke forfatterens programmer, så vel som dine egne utviklinger og ideer.
Det vil si at i dette alternativet tar du faktisk bare hensyn til emnene for sertifisering, men ellers står du fritt til å gjøre hva du vil: prøv forskjellige tilnærminger, bruk videoopplæringer, show, bøker - og bland dem sammen basert på interessene og behovene til din barn.
Du kan endre emner på steder, gå gjennom dem i den rekkefølgen som er praktisk for deg, og for de bøkene, videoene, filmene som er interessante og forståelige for barnet ditt. Hvis et emne fortsatt er dårlig gitt, kan du la det være en stund, gå gjennom et annet, og deretter gå tilbake, og stoppe litt lenger på materialene som barnet ble hektet på og fordype deg ordentlig i dem.
proffer
- Denne kreative tilnærmingen tar hensyn til barnets tempo, hans tilbøyeligheter og interesser. Samtidig opprettholder den en sammenheng med skolens læreplan, lar deg ta sertifiseringer og om nødvendig gå tilbake til skolen når som helst.
Minuser
- Foreldre må fordype seg dypt i utdanningsprosessen: se etter forskjellige alternativer for å presentere materiale, vis kreativitet og pedagogisk kunnskap, spesielt for å interessant presentere kjedelige emner som kreves for å bestå sertifisering.
Strategi 4: eget program uten å stole på skolen
I dette tilfellet lager du ditt eget utdanningsprogram, som kan variere betydelig fra skolen, men ta fullt hensyn til de individuelle egenskapene til barnet og gjenspeiler verdiene dine familier. Du velger alt: hvordan du presenterer stoffet, læringstempo, fag og tema – og går helt dine egne veier, uten å se tilbake på skolen.
Dette alternativet er mulig dersom du bestemmer deg for at barnet ikke skal ta mellomvurderinger før videregående. I 9. og 11. klasse er sertifisering (innenfor rammen av OGE og Unified State Examination) obligatorisk for alle, så du må forberede deg uansett. Men frem til 9. klasse kan du fokusere utelukkende på dine egne ønsker og behov til barnet.
proffer
- Denne tilnærmingen gir maksimal fleksibilitet. Foreldre har full frihet i hvordan de skal tenke gjennom og komponere et program, hvilke emner og ferdigheter de skal vektlegge.
Minuser
- Hvis programmet er veldig forskjellig fra skolen, må du forstå hvordan barnet vil bestå vurderingene. Ved lov er det å bestå mellomsertifiseringer opp til 9. klasse en rettighet, ikke en plikt (det vil si at de faktisk ikke kan bestås), men OGE og USE er obligatorisk i alle fall. Og for opptak til OGE må barnet bestå sertifiseringen for 9. klasse i alle fag. Derfor er spørsmålet om forberedelse verdt å vurdere og ta alle beslutninger på forhånd.
Strategi 5: selvstyrt utdanning
Jeg kjenner familier som velger veien til selvstyrt utdanning, når programmet bestemmes av... barnet selv. Han bestemmer selv hva han eller hun vil gjøre. Foreldre i slike familier legger ofte ikke bare press på barn, men presser dem ikke engang i noen retning: Familien bidrar bare til å få tilgang til kunnskapen som barnet selv har vist interesse for.
For eksempel, hvis han plutselig vil studere biologi, vil han få hjelp til å velge bøker eller videotimer, men vil ikke bli videre instruert, revet med og motivert. Og hvis du bestemmer deg for å slutte, vil de ikke fraråde deg. Ideen med selvstyrt utdanning er at barn selv føler det de liker. Tross alt er det her talentene til den enkelte ligger, så du må lytte til sjelens kall, og ikke påtvinge barnet dine egne hobbyer og ideer.
proffer
- Denne tilnærmingen lar deg se de sanne behovene og tilbøyelighetene til barnet, fordype seg dypt i det han virkelig er interessert i, uten å bli distrahert av andre oppgaver. For eksempel kan et barn bare studere i flere måneder historie: lese bøker, se videoer, gå på museer og utflukter, tegne, gjøre temahåndverk, prosjekter og lignende. Jeg kjenner barn som studerte mange fag med slike blokker, og det er logikk i dette. Det er ofte lettere for en person å dykke ned i ett tema i flere måneder uten å bekymre seg for andre fag eller vurderinger. Imidlertid gir denne tilnærmingen positive resultater bare i de familiene der selve atmosfæren antyder en kjærlighet til kunnskap. Hvis barnet er overlatt til seg selv og hans viktigste hobbyer er dataspill, vil resultatet sannsynligvis bli det motsatte.
Minuser
- Det er en risiko for at når tiden kommer for å bestå sertifisering, vil barnet ikke være klar ikke bare når det gjelder kunnskap, men også psykologisk. Psykologien kan imidlertid forbedres hvis barnet er engasjert i noen seksjoner der det er konkurranser, utstillinger, presentasjoner, og kunnskap kan alltid oppnås ved hjelp av veiledere. Imidlertid er det i alle fall verdt å vurdere på forhånd hvordan du forbereder deg til sertifisering for 9. klasse og bestått OGE. Og ta også hensyn til risikoen som et barn i selvstyrt læring på et tidspunkt kan føle selv er lite vellykkede sammenlignet med andre barn som klarer både å bestå eksamen og gå til krus.
- I tillegg må du alltid huske det lover kan endres og det er ingen garanti for at alle barn ikke vil bli gjenstand for obligatoriske vurderinger for hver klasse. Derfor er det etter min mening, når du utarbeider programmet, fortsatt verdt å vurdere nødvendig skoleminimum.
Boken «A Call for a Parent» vil være nyttig for de som tenker på å ikke sende barnet sitt på skolen, men ta ansvar for utdanningen hans. Det vil hjelpe deg å forstå hvordan og hva du skal lære barn slik at de får kunnskap av høy kvalitet, og ikke lider i elleve år ved en skolebenk.
Kjøp en bokLes også📚
- 7 tjenester for å finne online veiledere
- Hva kan og ikke kan gjøres hvis et barn blir mobbet på skolen: råd fra Lyudmila Petranovskaya
- 20 spørsmål om eksamen, svarene som foreldre bør vite