Hvordan lære et barn å telle. Lære barn å telle - gratis kurs fra 4brain, trening 9 leksjoner, Dato 29. november 2023.
Miscellanea / / December 01, 2023
Sammen med ferdigheter som lesing og skriving er regning svært viktig. Til tross for dette velger mange foreldre å fokusere innsatsen på å lære barnet andre ferdigheter. Vi anbefaler deg imidlertid ikke å utsette dette, fordi tidlig å lære å telle vil tjene barnet ditt i utmerket tjeneste i fremtiden.
Vi vil gi flere argumenter for dette, og samtidig svare på spørsmålet: hvorfor trenger et barn å kunne telle?
Vi kan snakke i det uendelige om fordelene ved å lese, men vi vil bare peke på hovedgrunnene og fordelene ved å lære et barn å telle:
Denne listen kan fortsettes, men poenget er at utviklingen av regning er en del av den fulle og harmoniske utviklingen av et barns personlighet. Det er ekstremt viktig at når de oppdrar foreldre, utvikler de barnet sitt i forskjellige retninger, og telling er en av dem.
Men hvordan kan du begynne å utvikle babyens første regneferdigheter? Er det noen regler som må følges? Vi vil presentere svar på disse spørsmålene i neste blokk.
Dessverre er det ingen konsensus om å lære barn vitenskapen om å telle. For eksempel trodde den berømte læreren, doktor i pedagogiske vitenskaper og anerkjent spesialist i førskoleopplæring Anna Mikhailovna Leushina at Det er ingen grunn til å haste for mye når du lærer å telle, og du bør lære å telle først etter at du har mestret de enkleste operasjonene på sett.
Faktum er at telling er en aktivitet som har sine egne spesifikke egenskaper, nemlig: formål, midler, metoder for implementering og resultater, uttrykt i form av et totalt antall som en indikator på makt mengder.
Meningen med å telle som en aktivitet er å etablere en en-til-en påvirkning mellom elementene i en viss samlinger og tall av den naturlige rekken som et standard sett med tall, der alle disse tallene reflekterer en bestemt klasse settene.
En enorm mengde psykologisk og pedagogisk forskning utført på en gang av slike spesialister som V. I. Danilova, G. MED. Kostyuk, A. M. Leushina og andre viste at barn begynner å mestre telling gradvis, og denne prosessen i seg selv går gjennom en rekke stadier.
Barn bør alltid læres å telle gjennom praktiske operasjoner med sett, deres inndeling i komponenter og sammenligning av tilstøtende sett. Regnskapsaktiviteter kan deles inn i regnskapsfasen og totalfasen. Basert på dette er det en korrelert konto og en sluttkonto. Etter korrelert konto, dvs. Prosessen med å telle, uttrykt i å navngi et tall, er mye lettere for barn å mestre, men resultatet av telling er vanskeligere å mestre.
Dermed A. M. Leushina identifiserte seks grunnleggende stadier i utviklingen av barns regneferdigheter. De to første stadiene anses som forberedende. Når de går gjennom dem, utfører barn operasjoner med sett uten å bruke tall. Mengden estimeres gjennom ordene "ingen", "en", "mange", samt "mer", "mindre" og "like". Med andre ord er de to første stadiene prenumeriske stadier, og de resterende fire er numeriske stadier. La oss snakke mer detaljert om hvert av stadiene.
Disse er etablert av A. M. Letushina de viktigste stadiene for å lære barn å telle. Hvis du tar hensyn til denne informasjonen og bygger prosessen med å lære barnet ditt å telle, guidet av det, vil materialet absorberes mye mer effektivt, og resultatene vil glede deg og dine barn.
Nå er det verdt å snakke om når du kan starte praktiske handlinger direkte, og hvilke metoder som er mest effektive i hver alder.
Som allerede har blitt klart, er det bedre å ikke skynde seg inn i å lære telling som sådan, men du må fortsatt forberede barnet ditt gradvis til å mestre telling. Her er et system du kan følge:
Husk at du skal undervise i telling utelukkende trinnvis og systematisk. I fremtidige leksjoner vil vi snakke om metoder for å undervise telling mer detaljert. Foreløpig er vår oppgave å forstå prinsippet om fremtidige handlinger.
Og for å oppsummere den innledende leksjonen, vil vi fortelle deg hvordan du kan forklare et barn hva et tall er.
Tallbegrepet kan lett kalles grunnlaget for telling og matematikk. Men det, som ethvert konsept fra matematikkfeltet generelt, er en slags abstrakt kategori. Av denne grunn oppstår det ofte vanskeligheter når man forklarer et barn essensen av et tall.
For å gjøre dette enklere, kan du ta i bruk noen gode teknikker:
I den andre leksjonen vil du lære de vanligste tilnærmingene til undervisning i telling, flere øvelser og hemmelighetene til vellykket læring.
Leksjon 1. De vanligste metodene for å lære barn å telle
Evnen til å telle gjør livet til selv en voksen mye enklere, fordi det lar deg være mer effektiv på jobben, spare tid og oppnå bedre resultater. Når det gjelder barn, er det nødvendig med mentale aritmetiske ferdigheter slik at de mer vellykket kan mestre de eksakte vitenskapene når de studerer på skolen, og også kompetent operere med gjenstander i verden rundt.
Som allerede har blitt klart, må du tenke på hvordan du lærer det dyrebare barnet ditt å telle lenge før tiden kommer når det er på tide å gå i første klasse. Det er nettopp på grunn av behovet for passende undervisningsmetoder og relevansen av dette problemet at ikke bare spesialister i førskoleopplæring, men i løpet av årene har foreldre selv, som har lært av sine feil, funnet på ulike måter å undervise på telle barn.
Leksjon 2. Fordeler og ulemper med grunnleggende metoder for å lære barn å telle
I den andre leksjonen snakket vi om de vanligste metodene for å lære barn å telle. I samme leksjon vil vi undersøke mer detaljert metodene til Nikolai Zaitsev og Glen Doman som vi nevnte tidligere, La oss snakke mer spesifikt om fingertelling og mental telling, og også peke på fordeler og ulemper med alle disse måter.
Vi har allerede forstått at evnen til å telle, sammen med evnen til å lese og skrive, hører til det første trinnet i hjemmeundervisningen. Det er sannsynlig at du allerede har prøvd deg på å lære barnet ditt å telle, og mest sannsynlig har du lagt merke til at suksess kan oppnås selv uten spesielle didaktiske verktøy og undervisningsferdigheter.
Leksjon 3. Forberedelse til telling for små: tips, aktiviteter, spill, bøker
Ethvert barn kan læres å telle. Spørsmålet er bare hvordan man gjør det. Til tross for at telling (inkludert raske utregninger) ikke er seriøst vanskelig, kan noen barn gjøre det nesten på et øyeblikk, mens andre har problemer med å forstå informasjonen. Uten å vite hvordan de skal formidle tilsynelatende grunnleggende ting til babyen deres, tyr noen foreldre til alle slags triks, mens andre gir opp helt. Når det gjelder full utdanning og personlig utvikling, er verken det ene eller det andre helt egnet, og det er bare én vei ut av situasjonen - å vite hvordan, når og hva man skal gjøre. Det er dette vi skal snakke om.
Leksjon 4. Lære tall
Enhver undervisning i telling og tall bør alltid begynne med tilegnelse av elementære kvantitative begreper, som "mange", "få", "flere", "mindre", "like" osv. Og barn forstår dem lett selv i barnehagen alder. Din viktigste foreldreoppgave er ganske enkelt å hjelpe dem med dette. Du kan utvikle kvantitative sammenligningsferdigheter i hverdagslivet. Så sammen med babyen din kan du sammenligne antall godteri eller smørbrød, leiligheter på avsatsene og trappetrinn, fletter og sløyfer til jenter osv. Det er imidlertid ikke nødvendig å takle store grupper av objekter på en gang, fordi alt bør starte med liten.
Etter å ha mestret kvantitative konsepter, er det på tide for babyen å bli kjent med tallenes verden. Som du allerede vet, skal dette skje på en interessant og spennende måte for barnet, som metodene vi diskuterte i de første timene skal brukes til.
Leksjon 5. Prinsipper for å undervise i regneferdighet. Tell til 10, til 20 og til 100. Teller i en kolonne
Så snart barna når en alder av 2-3 år, er det på tide å jobbe med dem om å telle mer seriøst enn å bare fortelle dem hva "lite" og "mange" er, og hvor mye "2 + 2" er. Denne aldersperioden er preget av maksimal kognitiv aktivitet, og kognitive evner når toppen. Det er derfor barna selv utmerker seg ved sin nysgjerrighet og lyst til å lære noe de ikke kunne før. Som et resultat faller den innkommende informasjonen på fruktbar jord, og begynner deretter å bli aktivt brukt av barn i deres samhandling med omkringliggende gjenstander og mennesker.
Men når du lærer et barn å telle, bør du alltid huske på at noen data kan være noe problematiske å assimilere. Et barn kan for eksempel gå glipp av noen tall fra en tallserie eller endre rekkefølgen fullstendig. Årsaken til dette er selektiviteten til barns hukommelse - for det meste er det som vekket en følelsesmessig respons i sinnet, spesielt interesse, beholdt i det. Derfor bør treningen baseres på flere grunnleggende prinsipper som du absolutt trenger å bli kjent med.
Leksjon 6. Lære multiplikasjonstabellen
Tallene er studert, de grunnleggende matematiske konseptene er mestret, barnet kan fritt telle til hundre, legge til og subtrahere - alt dette indikerer at det er på tide å begynne å studere multiplikasjonstabellen.
Multiplikasjonstabellen kan være vanskeligere for en fremtidig student enn det grunnleggende i matematikk, og som en forelder som er interessert i utviklingen til barnet ditt, er du forpliktet til å støtte ham i denne saken. Som før trenger du en god del tålmodighet og utholdenhet.
Leksjon 7. Feilsøking av matematiske problemer
I denne leksjonen vil vi prøve å vurdere ikke så mye problemer med den tekniske siden av å mestre matematisk kunnskap, men problemer av mer global, kan man si, psykologisk karakter.
Og det er flere grunner til dette. Du vil lære om dem i denne leksjonen.
Leksjon 8. Hvordan få et barn til å bli forelsket i matematikk
Du kan i det uendelige studere matematikk med barnet ditt, lære multiplikasjonstabellen, løse hundrevis av eksempler, men likevel aldri få ham til å begynne å oppleve varme følelser for dette emnet. For mange barn er matematikk ikke bare et vanskelig fag, men også et veldig kjedelig. Som et resultat er tall, eksempler og problemer uinteressante for barn og blir gitt dem med store vanskeligheter. I slike tilfeller kommer mange foreldre til at barna deres har en humanitær tankegang, men er langt fra Årsaken ligger alltid i mangel på evne til tekniske vitenskaper og utføre alle slags beregninger.
Som du vet, påvirker holdningen til noe automatisk ønsket om å håndtere det. Husk deg selv: hvor ofte skjer det at du ikke liker noe, som et resultat av dette, selv om du må samhandle med det (gjør noen ting, løs noen problemer, kommuniser med spesifikke personer), du viser ingen entusiasme. Situasjonen er nøyaktig den samme i sammenheng med vårt tema. Det er sannsynlig at et barns feil i matematikk skyldes det faktum at han rett og slett ikke liker det. Og for å rette opp situasjonen, må du vite hvordan du kan innpode barnet ditt en kjærlighet til matematikk. Husk at din oppgave som foreldre-lærer først og fremst er å formidle til barnets bevissthet at matematikk kan være interessant og nyttig, og generelt sett kan man glede seg over det.
Leksjon 9. De enkleste matematiske teknikkene
Etter å ha vurdert de viktigste sakene og de mest tidkrevende øyeblikkene i prosessen med å lære barn å telle, kan vi nå tillate oss å slappe av litt. I dag skal vi bli kjent med ti enkle matematiske teknikker som for det første vil hjelpe deg å forstå barnet ditt at matematikk er enkelt og interessant, og for det andre vil de lære ham å nyte beregninger. Imidlertid vil det være nyttig for deg som foreldre å friske opp hukommelsen din om aritmetisk kunnskap og kanskje oppdage noe nytt for deg selv.
Matematikktriksene nedenfor vil forbedre ditt dyrebare barns ferdigheter og øke hastigheten på hans mentale matematiske ferdigheter.
- For det første er den presenterte delen av kurset viet til undervisning i telling til barn hovedsakelig i førskole- og grunnskolealder.
- For det andre har mange tekniske problemer allerede blitt diskutert i de første leksjonene i denne delen, og vi har gitt mye informasjon om hvordan du unngår de vanligste feilene som forårsaker tekniske Problemer.
- For det tredje er det psykologiske aspektet viktig fordi det allerede i ung alder er mulig å se om barnet har det vanskelig med assimilering av materialet, føler han et sug etter matematisk kunnskap, hva trekker han mot mer - humanitær eller eksakt kunnskap? vitenskaper
Deretter foreslår vi at du tar en liten pause og får ekstra motivasjon for å fullføre kurset.