Til tross for den tilsynelatende impotens og passivitet av nyfødte mennesker, og deres utviklingen av hjernen, er det åpenbart at de er utstyrt med forskjellige "sett av første gear nødvendig. " Babyer er som svamper, absorberer informasjon om verden, og dette betyr at vi må nøye følge hva verden forteller våre barn. Hva er reglene og retningslinjene de er i verden? Er reglene de samme for alle barn? Hvilke hendelser og hvilke livserfaringer kan ha en innvirkning på det endelige produktet?
En av de første, den mest høyprofilerte og kraftige signaler, som tar barnet er, selvfølgelig, et signal om forskjellene mellom gutter og jenter, menn og kvinner. Separasjon av kjønn og overalt: denne baby klær og leker, bøker, utdanning, karriere, filmer og bøker, for ikke å nevne den daglige "tilfeldig" sexisme.
Bare gå til supermarkedet og du ser rader og rader av produkter med et snev av kjønn - shower gels ( "tropisk regn" for kvinner "bygge muskler" for menn), hoste drops, hagehansker, blanding av tørket frukt og nøtter ( "burst energi" for menn og "The Power of Life" for kvinner), jule sjokolade sett (med skiftenøkler og skrutrekkere for gutter, ornamenter og kosmetikk for jenter). Alt dette betyr én ting, og man må bare for å føle smerte i halsen eller husker roser i hagen sin som fag umiddelbart podvorachivaetsja kjønn etiketten.
Selvfølgelig, fordi den "ekte mann" ikke vil gå inn i hagen med hansker "feil" klasse og "ekte kvinne", selv ved et uhell såpeglatt "bygge muskler".
I juni 1986 gikk jeg til fødestua, for å produsere en datter №2. Den kvelden, Gary Lineker scoret et imponerende mål i VM. Sammen med datteren min ble født åtte flere barn, alle gutter, og alle angivelig heter Gary (jeg liker også). Vi er naboer lese fra nære notater (ikke pro fotball), da han plutselig hørte en lyd som om den nærmer lokomotiv, hvert øyeblikk høyere: vi kjørte til våre nye barn. Min nabo levert blå pakke, og sykepleieren sa bifallende: "Det er Gary. Han har allerede bøyd sitt lys!".
Jeg mottok pakken tildelt meg, innpakket i en gul teppe (første og neppe erobret seier feminister) og sykepleier sukket: "Det er din. Høyest av alle. Det ser ikke ut som en jente!". I en alder av ti minutter min datter ble først møtt med kjønnsfordelingen i verden der hun nettopp hadde ankommet.
Stereotypier blitt en så integrert del av vår verden at vi er på den første forespørselen kan kompilere en lang liste over "funksjoner" av mennesker (stater, aktiviteter, etc.). Og hvis vi sammenligner vår liste med en liste over venner eller naboer, finner vi en rekke kamper.
Stereotypier - en kognitiv "snarveier" bilder i hodene våre.
Når vi står overfor mennesker, situasjoner, hendelser som kommer til å gjøre noe med det, disse bildene tillate hjernen lage sine spådommer, og for å fylle hullene, for å utvikle foreløpige prognoser, som avgjør vår oppførsel. Stereotypier tar mye lagringsplass sosial ordforråd og sosial minne som deles av andre medlemmer av vårt samfunn. [...]
Som vi allerede vet, vår sosiale hjerne - en slags "gatefeier", som samler reglene. Han ser for lovene i vårt sosiale system, samt "viktige" og "ønskelig" egenskaper som vi trenger for å tilegne seg for å møte identifiserte kontakt gruppen "venner". Dette vil uunngåelig inneholde stereotyp informasjon om hvordan skal se ut "som oss" hvordan vi skal oppføre seg, hva vi kan og ikke kan. Det virker som det er en ganske lav terskel for denne del av vår identitet, siden det er veldig lett å krysse.
Vi har sett at visse manipulasjoner inkludert reaksjonen av stereotype trusselen kan være helt usynlig. Det trenger ikke altfor ofte å minne deg på at du er ineffektiv kvinne som du blir ineffektiv kvinne. Og ikke engang trenger å bli minnet på at du er en kvinne, din "I" vil gjøre resten. Dette gjelder også for de fire år jenter. Fargebilde, der en jente leker med en dukke, har blitt assosiertEffekter av kjønnsstereotypier og stereotyp trussel på barnas prestasjoner på en romlig oppgave. med dårlige resultater på oppfatningen av oppgaven plass.
Det nevrale nettverk av hjernen som er assosiert med behandling og lagring av sosiale etiketter avvikeDissosierbare nevrale korrelater av stereotypier og andre former for semantisk kunnskap. fra de som er opptatt arbeider med mer generell kunnskap. En netto kostnad av stereotypier lapper de ansvarlige for den subjektive selv-identifisering og selvidentifikasjon i samfunnet. Derfor forsøk på å utfordre stereotypier, spesielt om meg selv forestillinger ( "Jeg er en mann, og derfor ...", "Jeg er en kvinne, og, derfor... ") vil medføre en svært rask forbindelse til delt lagring av kunnskap, som i alle fall, det er tilstrekkelig informasjon. Oppfatninger av denne typen er svært dypt forankret i sosialiseringsprosessen, som er selve essensen av mennesket.
Noen stereotyper har sitt eget system for positiv forsterkning, som, hvis det er å kjøre, vil gi atferden knyttet til stereotype egenskaper.
[...] stereotypier om leker "for jenter" og "gutter" kan påvirke en hel rekke ferdigheter: jenter som tenker på Lego designet for gutter utføre verreEffekter av kjønnsstereotypier og stereotyp trussel på barnas prestasjoner på en romlig oppgave. jobb design.
Noen ganger stereotypier kan bli kognitiv krok eller en "syndebukk". I dette tilfellet kan den dårlige ytelsen av oppgaven eller den manglende evne tilskrives den karakteristiske, som er forbundet med stereotypi. For eksempel, før premenstruelt syndrom for å forklare fenomener som kan være like godt være relatert til andre faktorer, og vi diskuterte i kapittel 2. Forskere har funnet ut at kvinner er ofte skylden hans dårlig humør på grunn av de biologiske problemene forbundet med menstruasjon, selv om årsaken, på samme måte, kan være andreEn attributional tilnærming til stemninger og menstruasjonssyklusen. faktorer.
Noen stereotyper er og normative, og beskriver, hvis du legger vekt på den negative siden av kapasitet eller karakter, er en stereotypi "foreskrive" passende eller upassende handlinger. Stereotypier er også sterke signaler om at en gruppe på noen måter bedre enn den andre, og at det er ting som medlemmer en gruppe bare "ikke kan" gjøre og ikke gjøre, det er, understreker inndelingen i "høyere og lavere. " Stereotypien at kvinner ikke kan gjøre vitenskap, innebærer at de ikke er engasjert i forskning og forlate vitenskap til mannlige forskere (og seg selv blitt en slags yndig assistenter). [...]
I fjor ungdom veldedig organisasjon «Girlguiding» gjennomført en undersøkelse og rapporterte resultateneKjønnsstereotypier som påvirker atferden til jenter så unge som sju: Jenter allerede i en alder av syv, føler seg presset av kjønnsstereotypier. Forskerne intervjuet nesten to tusen barn og fant at på grunn av dette, nesten 50% av de spurte har ikke noe ønske om å snakke eller delta i skoleaktiviteter.
"Vi lærer jentene slik at den viktigste dyd for dem - som de andre, og det er en god jente oppfører seg rolig og høflig," - bemerket i kommentarfeltet forskere.
Det er åpenbart at disse stereotypene er langt fra ufarlig. De har en reell innvirkning på jenter (og gutter), og på de beslutningene de gjør i livet. Vi bør ikke glemme at den sosiale utviklingen av hjernen til barnet er uløselig knyttet til jakten på sosiale regler og forventninger, relevant medlem av sosial gruppe. Selvfølgelig, stereotypier forbundet med sex / kjønn, lage en helt forskjellige sett med regler for gutter og jenter. De ytre signaler som mottar lille kvinnen, ikke gi dem den tilliten de trenger for å nå høyder av suksess i fremtiden. [...]
På nivå med evnen til å gjenkjenne kjønnskategoriene og relaterte egenskaper, barna ser ut til å være ivrige etter å oppfylle preferanser og aktiviteter av sitt eget kjønn, og dette er bekreftet i studier av fenomenet PKK ( 'rosa kjole med blonder "). Når barna forstår hvilken gruppe de tilhører, jo mer de strengt holder seg til sine valg, med hvem og hva du skal spille.
Barn er også hensynsløst eliminere alle som ikke er en del av deres gruppe. De som nye aksjonærvalgte medlemmer av samfunnet: de fleste strengt følger reglene og årvåkent overvåkes for å sikre at de og andre utført. Barn vil være svært vanskelig å bestemme seg for hva som kan være jenter og gutter, og hva er ikke, og noen ganger også bevisst forakt for medlemmer av det motsatte kjønn (en venn av meg, en pediatrisk kirurg, en gang hørt fra min fire år gamle sønn som "bare gutter kan være leger "). Deretter blir de overrasket når de møter slike elementer som de kvinnelige jagerflypiloter, mekanikk og brannmenn.
Inntil ca syv år barn er ganske vedvarende i sine oppfatninger om kjønn egenskaper, og de er villige til å lydig følge stien som er lagt ut for dem tilsvar navigator kjønn. Senere, barna tar unntak til kjønns regler om noen som utmerker på en eller annen måte aktivitet, men som det viste seg, og det kan ikke forstyrr, baby tro kan bare "gå bort i jordiske. "[...]
Hvis noe karakteriserer sosiale signaler tjueførste århundre for kjønnsforskjeller, er det aktivt med vekt på "rosa for jenter, blå for gutter."
Og en bølge av rosa er mye kraftigere. Klær, leker, gratulasjonskort, innpakningspapir, party invitasjoner, datamaskiner, Telefoner, soverom, sykler, uansett hva du kaller det, markedsførere har malt det rosa farge. "Pink problem", nå mer tynget måte "prinsesse", er gjenstand for ivrig diskusjon om de siste ti årene.
Journalist og forfatter Peggy Orenstein kommentert dette fenomenet i sin bok "Askepott spiste min datter: brevet til i forkant av en ny kultur-jenter jenter". Hun fant i butikkene av mer enn 25 tusen navn på produkter, på en eller annen måte knyttet til Disney Printsessoy.26
Alle forsøk på å nivået de spiller feltet er frustrert over onslaught av rosa bølger. "Mattel" selskapet utstedt "naturvitenskap" Barbie dukke - for å stimulere interessen for jenter i realfag. Og hva kan konstruere Barbie ingeniør? Pink vaskemaskin, en roterende rosa klær, rosa oppbevaringsboks smykker. [...]
Som vi vet, hjernen - et system med en "dyp læring", pleier det å få reglene og unngår "prediksjon feil". Dermed, hvis eieren av en nyervervet kjønnsidentitet ut i en verden full av kraftige rosa bokstaver som help Det tyder på at du kan gjøre og hva som ikke kan, hva du kan og ikke kan bruke, vil det være svært vanskelig å endre ruten for å spre den rosa bølge.
Gina Rippon - Professor i Neuroimaging, et medlem av redaksjonskomiteen i International Journal of Psykofysiologi (International Journal of Psykofysiologi). Hennes bok "Kjønn hjernen. Moderne nevrovitenskap debunks myten om den kvinnelige hjernen "som kommer ut i august, forlaget" sier Bombora" på virkningen av sosiale holdninger og vår atferd "neyromusore", som brukes til å bekrefte forankret stereotypier.
Kjøp