Hvordan lære barnet å skrive essays
Forming / / December 19, 2019
På lærdom barn kan snakke om tildeling av emner, utarbeidelse av planen, med forbehold om komposisjon, og så videre. Men ikke lærerne ikke si noe om det viktigste - hvordan å lage en tekst som har kunstnerisk verdi. Mange også spontant utviklet teknikker for å forbedre slike ferdigheter i det hele tatt effektiv. For eksempel i en studieUndervisning Sammensetning: Forskning på effektiv praksis. sier at rettelser og notater som etterlater læreren i sitt arbeid med sjekken, ikke nå sine mål, studenter ofte bare ignorere dem.
Men dette betyr ikke at foreldre og lærere er maktesløse. Dannelsen av skriveferdigheter påvirke ulike faktorer, med tanke på at du kan godt være i stand til å hjelpe barnet ditt finne sin kreative stil.
1. interesse
Dette er nøkkelen til suksess, ikke bare i å skrive essays, men også i noen annen sfære av aktivitet. Hvis en person er interessert i hva han gjorde, vil dyktighet kommer av seg selv. Det er ikke en merkantil interesse, prosessaktiviteter bør betraktes som en mann av betydelig og fascinerende.
Dette innebærer oppdra barnet en viss system av verdier der opprettelse, Selvutfoldelse, åndsverk okkupere ledende stillinger.
Skrivingen - er ikke bare en presentasjon av ideer. Dette er resultatet av kreativ aktivitet.
Barnet bør bringes opp til ærbødighet dikterens kunst, store forfattere må være for ham å prøve, fortjener respekt. Og aller viktigst - det må bli forstått hvorfor de fortjener respekt. Det vil si, han må være klar over den estetiske verdien av litteratur, skjønnhet språk.
For eksempel, ifølge en studieUndervisning Sammensetning: Forskning på effektiv praksis. Det er viktig å vise at studenten som en lang setning høres vakrere enn noen få kort. Det er nødvendig å lære ham å kombinere setninger for å beskrive de midler som dette kan oppnås. Det samme gjelder andre aspekter av språket i kunsten.
2. Respekt for litteratur
For å gjøre dette, vil barnet definitivt må lese. Men dette betyr ikke at det skal bli tvunget til å svelge hele skolen program - så ofte bare oppnådd det motsatte mål. Mange mennesker feilaktig tror at jo mer en person leser, jo bedre vil han skrive. Dette er ikke slik. Selv i form av berikende vokabular: til nye ord som inngår i den aktive ordforråd, de må brukes regelmessig. Å berike den aktive ordforrådet er mye mer effektiv metode for å gi en liste over nye ord og bruke dem i arbeidet med å komponere.
Referanser skal ikke leses "som spurte." Skoleprogrammet er mer på kvantitativ forbruk av klassikerne, snarere enn på deres kvalitativ studie.
At personen hadde en interesse og forståelse av den kunstneriske verdien av arbeidet, bør han ikke føler press fra utsiden.
Mye mer effektivt ville være en individuell tilnærming: finne ut hva slags sjanger som et barn, og vekt i denne retningen. Hvis for eksempel, han liker science fiction, men erfaringene er Pushkin, som han gjør sjelen ikke lyve, ville det være bedre å åpne den litterære verden på grunnlag av sine interesser. For eksempel ved å tilby et barn en klassiker av science fiction som Gibson eller Lem, diskutere problemer, som er iboende i disse bøkene, slik at han kunne uttrykke deg selv og for å drøfte interesse hans tema.
3. motivasjon til å reflektere
Dette er ikke å si at om skolens læreplan skal bli glemt: det kan også vekke en viss interesse med hjelp av undervisningsmetoder. I vår skole tatt hodestups forelsket litteraturFordi læreren alltid gjennomført undervisning ikke henviser til lærebøker. Ett produkt hun kunne betale nesten en fjerdedel. Men jeg tar det fra hverandre slik at i prosessen med diskusjonen var involvert hver. Hun ga uttrykk for at ran i strid med de kritiske "standarder" og provosere oss til debatt.
Så, "Tom Sawyer", måtte vi leses som en historie om eksentriske bølle, og romanen "Anna Karenina" berettet om hysterisk jente, som trenger psykologisk hjelp. Lekser var riktig: "Tror du Andrew Prince Andrew - åndelig kompleks personlighet, ikke sløvet gledene i aristokratiske livet av parasitten? Så les slik og slik et kapittel og prøve å finne minst noen bevis på deres synspunkt. Og jeg trenger ikke å lese avsnittet om himmelen. Himmelen vi alle ser og vet hva det er " Hun uttrykte kraftig og kategorisk, er ikke "i skolen", men det er derfor vi ønsker å lese og å gruble lese. En forelder kan selv lage en lignende forberedelse til leksjonene.
Det er standard skritt når du skriver essays:
- valg av tema;
- utarbeidelse av planen;
- skrive oppføring med presentasjonen av temaet;
- Skrive hoveddelen av arbeidene;
- Til slutt, med funnene.
Dette er ganske logisk struktur på arbeidet med noe arbeid som faktisk gjenspeiler riktig og konsekvent tenkning. Og hun måtte lære, men trenger ikke å gjøre en start på den. Tvinge barnet til å imitere de tørre prøvene, utnytte sin skapende kraft, og tvang ham til å spille etter andres regler, du er neppe være i stand til å vekke interesse for det.
Effektivitet vil bli, hvis han får full ytringsfrihet og muligheten til å snakke om temaet interesse for ham uten restriksjoner. Og i prosessen med å skrive essays, kan du rette det eller gi råd om hvordan du kan organisere teksten bedre. Barnet vil mestre struktur, men vil gjøre det på egen erfaring.
4. etterligning av voksne
i studierStyrking av elevenes kreative skriveferdigheter. stater som fullstendig overvåkning av prosessen med å skrive essays, hjelper studenten i sanntid vil bedre resultater enn vanlig teknikk - la eleven alene med papiret, og deretter gjøre det ferdige resultatet redigeringer.
Du ønsker å lære barnet til å tenke og snakke som en voksen. Tro meg, også han ønsker å lære.
Men for at dette skal skje, må hjernen din være konstant i kontakt med sin egen.
Ofte folk først identifisere seg på noen måte, og bare da ta på kvaliteten. Så, uteksaminert jeg med laud fra Art School, tenker man: "Jeg er en talentfull artist." Og bare da, etter mange års praksis, hans malerier begynne å matche rang som han gav seg selv i sin ungdom.
Hvert barn ønsker å være en voksen. Og hvis du klarer å overbevise ham om at det å være en voksen - så trivielt å kunne tenke og vakkert uttrykke din måte å tenke på, da, og vise sin modenhet han starter på riktig måte. For at dette skal ha skjedd, må arbeidene være skrevet opprinnelig av dere sammen.
5. konstant praksis
Generelt, for å lære hvordan du sammenhengende uttrykke sine tanker, bare én av elementet. Hvis en person gjør noe hele tiden, han gjorde det bedre og bedre. Selv med en komplett uvilje mot å skrive, men vanskelig tilsyn med utførelsen lekser og gjennom konstant praksis, vil barnet være i stand til å takle de fungerer, og få gode karakterer.
Akkurat hva er betydningen og verdien av en slik tilnærming? De fleste som har hatt tre i skolen av kjemi, sikkert aldri i mitt liv ikke kjeftet seg for uforsiktighet barn. Fordi det ikke ville være nyttig for dem denne kjemien uansett.
Skolevurdering er ikke et mål på suksess i livet. I alle fall barnet ikke inspirere motsatt, eller i fremtiden, vil han forsøke å kunstig skapt av noen andre formål, og ikke finne sin egen kreative energi.