Hvordan designe en læreplan som vinner studentenes hjerter: ekspertråd
Miscellanea / / June 27, 2022
Å interessere skolebarn eller elever i et emne som virker kjedelig og ubrukelig for dem er en vanskelig oppgave, men gjennomførbar. Sammen med en psykolog og en metodolog deler vi måter å fengsle elevene med kunnskap.
1. Lag en læringsreise
Et klart mål for timen er viktig ikke bare for læreren, men også for elevene. Ruten vil eliminere usikkerhet og fortelle deg hvorfor faget er nødvendig, hvilken kunnskap som skal innhentes og hva som må gjøres for å mestre det. Og likevel, med en generell læringsplan foran øynene, vil en skolegutt eller student selvstendig kunne lage et personlig pedagogisk spor - for selv å bestemme den endelige oppgaven og flere mellomliggende.
For å gjøre det enklere for barn kan du for enkelte oppgaver bruke et fleksibelt fristsystem: angi to eller tre mulige datoer for innlevering av prosjekt, essay eller semesteroppgave. Og legg til fine bonuser for den raskeste og mest høykvalitets utførelse. For eksempel, i lavere karakterer - gi flere tokens eller klistremerker, i eldre karakterer - hev en av de tidligere karakterene med et poeng.
I tillegg til en hel klassens reiserute, er det noen ganger nyttig å utvikle en Individualized Educational Itinerary (IEM) for en bestemt student. Dette er nyttig dersom barnet har interesse og evner for faget. IOM bør inkludere spennende utfordringer som vil bidra til å utdype kunnskap, men ikke overbelaste: ikke glem at det er mange emner i timeplanen og hver elev bør være oppmerksom.
Daria Larionova
Underdirektør for vitenskapelig og metodisk arbeid.
IEM er utviklet for enhver student som trenger individualisering av utdanningen, under hensyntagen til hans forespørsler, egenskaper og behov, samt de spesifikke forholdene til utdanningsinstitusjonen. Ofte lages slike ruter med sikte på å utvikle og støtte evner, utdype kunnskap på spesifikke områder når man arbeider med begavede barn.
Ruten fikser ikke bare belastningen og fastsetter rekkefølgen i læreplanen, men bestemmer også verdien av trening – den gir motivasjon og hjelper på selvbestemmelse, karriereveiledning og selvrealisering.
2. Forklar med klare eksempler
Standard lærebokbeskrivelser fungerer ikke alltid. De kan være obskure, utdaterte eller rett og slett kjedelige. For å få elevene til å virkelig forstå og bli interessert i komplekse teoremer og regler, prøv å forklare dem ved å bruke eksempler som er nær dem. For eksempel å referere til karakterer og personligheter fra popkulturen, vise klipp fra filmer eller finne på realistiske saker fra livet.
For å konsolidere kunnskapen kan du be elevene tilby illustrasjonene sine til emnet – rett i leksjonen eller spør hjemme, og gi dem tid til å tenke. Dette vil hjelpe ikke bare å forstå informasjonen bedre, men også begynne å legge merke til de praktiske fordelene med emnet hver dag.
Elena Kotova
Psykolog.
Klare eksempler viser at mye av det som studeres er i livet og er virkelig interessant. For å finne den riktige illustrasjonen, spør direkte hva elevene gjør og er interessert i utenfor timen. For eksempel, hvis du underviser i fysikk, og gutta liker tegneserier, se i filmer for bekreftelse eller tilbakevisning av noen lover, vis et utdrag og forklar hvordan det fungerer.
3. Inkluder interaktive leksjoner
Det er nyttig å løse eksempler på tavlen og gjenfortelle avsnitt, men det er lite interessant i dem. For å fengsle alle elever, prøv andre alternativer for å teste kunnskap. For eksempel å søke etter et svar på et problem ved idédugnad eller stemmegivning, debatter, forretningsspill, rollespillsituasjoner. Det er ikke nødvendig å helt forlate de klassiske formatene, bare kombinere forskjellige aktiviteter.
Daria Larionova
Inkludering i læring, samhandling med klassekamerater, autonomi, selvuttrykk og stimulering av motivasjon - alt dette er mulig med tillegg av interaktive aktiviteter til timen. Det spiller ingen rolle om du lærer nytt materiale eller konsoliderer kunnskapen din. Læreren kan introdusere spillelementer, få tilgang til gadgets og instant messengers (ja, det er ikke nødvendig å begrense bruk av smarttelefoner), bruk moderne tilfeller, analyser mediekarakterer, og selvfølgelig bruk uvanlig måter å reflektere på.
4. Oppmuntre til kreativitet
Det er lett å jukse i sammendrag og ferdige øvelser: svar kan finnes på Internett eller kopieres fra en venn. Derfor er det noen ganger bedre å se etter oppgaver med en rekke løsninger som inkluderer barnet i prosessen. Så, i stedet for det vanlige essayet om litteratur, kan du be elevene om å skrive en test for et lest arbeid eller skrive et brev på vegne av en av karakterene. Det viktigste er ikke å følge en konservativ tilnærming ved evaluering av kreative oppgaver og ikke å undervurdere poeng bare fordi studentens mening er forskjellig fra den generelt aksepterte.
I de eksakte vitenskapene er en kreativ tilnærming også mulig. Fortynn for eksempel oppgaver for å finne spesifikke verdier med spørsmål som krever at du tenker og gir et detaljert svar. De kan forresten også være tett på livet, for eksempel "Hvorfor hjelper en fuktet kniv til å kutte løk og ikke gråte?". Andre alternativer er å be elevene forberede en reklamekampanje for en fysisk lov eller et kjemisk element, lag en oppgave i henhold til ferdige input, kom opp med en ligning i henhold til svaret, legg til så mange handlinger som mulig i eksemplet og tegn. Formatet på oppgaven kan være hvilket som helst!
Elena Kotova
Kreativitet utvider horisonten og leder bort fra mønstre. Takket være slike oppgaver vil elevene lære å sette seg mål på egenhånd, å kjenne sin virkelighet og seg selv – å se talentene deres. Og det hjelper også å utvikle kritisk tenkning, overvinne frykten for feil og, viktigst av alt, forstå at det er normalt å gjøre feil.
5. Gi oppmerksomhet til hver elev
Ikke fokuser på A-er eller underpresterende. Alle skal ha mulighet til å komme til orde. Og gi også med jevne mellomrom personlig tilbakemelding: ros for suksess og ikke spar på anbefalinger for å forbedre problematiske øyeblikk. Men det er bedre å gjøre det ansikt til ansikt – i en kort personlig samtale eller i form av små tekstmeldinger knyttet til lekser. Så studenten vil forstå at du ikke er likegyldig til suksessen hans, mens klassekamerater ikke vil bli flaue.
Elena Kotova
Studenten er en person. Og alle personligheter er forskjellige. Dersom det er mulighet for å jobbe individuelt, så bør den brukes. Tilbakemeldinger skal være miljøvennlige, rettet mot utdanning. Eleven må bli inspirert til å forstå problemstillingene som skaper vanskeligheter, og ikke så selvtillit.
Derfor, før du gir tilbakemelding, må du finne ut hvilket problem det løser og finne en sikker måte å kommunisere på. Du kan for eksempel bruke den banale sandwich-regelen: først gi motiverende informasjon, deretter utvikle (hva du bør være oppmerksom på), og deretter motivere igjen.
Hvis du har dine egne måter å involvere studenter i utdanningsprogrammet på, fortell oss om dem ved å delta i prisen til det russiske samfunnet "Kunnskap». Dette er en årlig konkurranse for skolelærere, lærere ved høyskoler og universiteter, forelesere og andre personer som er aktivt involvert i utdanningsaktiviteter. Du kan nominere ikke bare deg selv, men også dine kolleger eller bekjente, hvis evner du beundrer.
Søknader mottas online på prisnettsted til 17. juli. Du må påpeke hva som gjør tilnærmingen din unik og hvilke studentprestasjoner du kan skryte av. Og ikke glem å velge riktig nominasjon - det er 13 totalt. Men det blir 22 vinnere. De fleste av prisvinnerne vil bli bestemt av en fagjury, bortsett fra de beste i kategorien «For det samlede bidraget til utdanning» – publikum av prisen vil stemme her.