Som den digitale tidsalder endrer vår evne til å lese
Bøker / / December 19, 2019
Ikke si et ord
Kanadisk forfatter og essayist Alberto Manguel (Alberto Manguel) i sin bok "History of reading"Beskriver bemerkelsesverdig forvandling av menneskets bevissthet, som skjedde omtrent i X århundre e.Kr.. Det var da at det var en tid med å lese for seg selv. Før dette folk bare lese høyt i dag, tror vi det er villskap, men i det siste var det vanlig.
Når Augustin av Hippo kom til sin lærer og så Ambrose i 384, som en leser i stillhet, var han lamslått. Stille lesing var en åpenbaring til mennesket, sier Alberto Manguel. Han skriver:
Leseren er endelig i stand til fri kommunikasjon med boken og ordene. Gått behovet for å bruke tid på uttalen. Nå ordet eksisterte i det indre rommet: forlatt eller knapt startet, helt bevisst, eller bare halvparten ytret, ble de følte for å lese tanker, sjekket for nye verdier og sammenlignet med andre konsepter.
lesing selv ensbetydende med å frigjøring av sinnet: du kan nå reflektere, å huske, å spørre og å sammenligne. Kognitiv forsker Marianne Woolf (Maryanne Wolf) kaller det "gave av en hemmelig forståelse av tid." Når "lese hjernen" er i stand til å automatisk behandle tegnene "tenkning hjernen" (eller "I") utover bokstavene, for å utvikle seg selv og kulturfeltet, der han bor.
Internett vil ødelegge oss alle
Etter tusenvis av år har kommet en ny æra for lesing, og kritiske forskere seriøst fryktet at denne funksjonen i tankene vil være i fare. Internett er fylt med informasjon og sosiale medier distrahere oss, truer med å knuse intern leseferdighet. Journalist Nicholas Carr (Nicholas Carr) kaller det et grunt, med henvisning til den uopphørlig kaster av en tilfeldig lese faktum til en annen. Han sier at uendelig fascinerende støy Network truer vårt vesen.
En av de største farene vi står overfor - er automatisering av arbeidet vårt sinn, og at vi har gitt kontroll over sinnet og minnene strømmer elektronisk system. Det er en langsom erosjon av vår menneskelighet, og menneskeheten generelt.
Det er ingen tvil om at digital teknologi utfordrer vår tankeleser, skape ytterligere problemer for ham. Men hvis vi ser på denne saken fra synspunkt av historie, kan vi si at problemet er litt annerledes. Lesing fra digitale medier - et tveegget sverd, og ikke entydig onde.
Hvis denne lesningen er "dårlig", vil nettverket forvandle oss til tanke klikk skapninger uendelige skanning øynene til vår RSS feed. Hvis denne lesningen er av høy kvalitet, det gir et stort potensial for ekspansjon og utvikling av kontemplasjon av plass - det samme som dukket opp når vi har lært å lese uten å bevege leppene.
Oppfinnelsen hjul
Skeptikere gjerne si at Internett har gjort våre sinn lasciviously. Men det synes vi var alltid slik.
Teknologi Frykt er ikke noe nytt. I V-tallet f.Kr., ble Sokrates bekymret for at en svekker menneskelige hukommelse og ødelegger evnen til å beslutninger. Marianne Woolf mener at det motsatte har skjedd. Ved å lese den skriftlige mannen var i stand til å lære nye ferdigheter og å utvide sine muligheter. Den visuelle cortex har skapt et nettverk av celler som kan gjenkjenne bokstaver nesten umiddelbart.
Prosessen ble mer effektiv når du kobler til disse nettverkene fonologiske og semantiske områder av hjernebarken. Med denne last osvobodilic andre deler av hjernen som var nå opptatt folding lese tegn til setninger, historier og ideer om verden. Vi kan ikke huske ord for ord i retning av "Iliaden"Men i stand til å gjenopplive minnet om sunn fornuft og konkludere med at det var den gamle mannen, og hva er hans etterkommere.
Internett, kanskje, gjør vår sinn lasciviously. Men det virker som vi alltid var: en rask titt på historien til bøker og lesing bare bekrefter dette.
I dag, når vi leser, våre øyne ikke flytte strengt langs linjene. Vi er heller vi hoppe gjennom teksten med små hopp, lage korte pauser. Er det alltid har vært?
Siden oppfinnelsen av papyrus i 3000-tallet f.Kr. til 300 e.Kr., ble de fleste dokumenter skrevet ruller. De måtte bli utplassert med den ene hånden, snu teksten lest. Veldig lineær, ikke sant?
Så kom boka, hvis viktigste fordelen er muligheten til å hoppe fra ett sted til et annet, fra kapittel til kapittel (kapittel innhold dukket opp i de første århundrene av vår tidsregning). Dermed var vi i stand til å bevege seg fra å lese teksten til å tolke, og deretter - en sidenote og bokmerker.
I den æra av å skrive ikke-lineær lesing funnet støtte i en slags analog internett av det XVI århundre - boken hjulet. Hans oppfunnet italiensk ingeniør Agostino Ramelli (Agostino Ramelli) i 1588. Rundt bord lar leserne til å holde en rekke åpne bøker på samme overflate og bytte fra en tekst til en annen, ganske enkelt ved å vri på bordplaten.
Dessverre, boken hjulet var en sjeldenhet i europeiske biblioteker. Men det er mulig å forstå at kontinuerlig lesing - fra begynnelsen til slutten av boken - ikke nødvendigvis.
Det er intet nytt under solen
Kvaliteten på moderne medier utgjør et problem å lese tankene til en bestemt rekkefølge. nummer informasjon blir enda mer komplisert problem. Men alt dette er ikke noe nytt. Leserne har støtt på lignende problemer. Gutenberg trykte sin bibel i 1455, og mer enn 27 000 titler av bøker totalt 10 millioner eksemplarer ble utgitt før 1500. Mate trykte tekster skapt lesende publikum og endret hvordan folk leser.
Tysk historiker Rolf Engelsing (Rolf Engelsing) hevder at lesing revolusjonen fant sted i slutten av XVIII århundre. Opp til dette punktet leseren en typisk europeisk eide flere bøker: Bibelen, en almanakk, kan Det er et verk av en favoritt forfatter - og lese dem igjen og igjen, dypt i sin egen stempling bevissthet.
I XVIII århundre, europeere begynte å lese alle typer tekster på en gang, og deretter gå videre til neste materialet. På grunn av denne flyten av trykte tekster vi mottatt under opplysningstiden, romantikken, amerikanske og franske revolusjoner.
Papir eller skjerm?
Studier har vist at folk som leser teksten på skjermen, huske og reprodusere det verre enn de som leser teksten på papiret. Men studier utført i 2011 Rakefetom Ackerman (Rakefet Ackerman) og Goldsmith Morris (Morris Goldsmith), indikerer: problemet kan være at folk pålegge suppe for mye håp om at de rett og slett ikke kan rettferdiggjøre.
Forskere har oppdaget at papiret er best egnet for en gjennomtenkt lesing og læring. Skjermen er perfekt for visning liten tekst: nyheter, meldinger, e-poster, notater. Når elevene ble bedt om å lese teksten på skjermen, de gjorde det raskere enn dem som leser en avis. Men de trenger ikke forstå betydningen og verre forstått materialet.
Interessant, og hvis elevene ble bedt om å lese fra skjermen like sakte, som om det var papir, ville resultatet ha endret? Jobber tysk lærer Johannes Naumann (Johannes Naumann) forteller oss om det. Forskeren spurte high school-elever til å finne litt informasjon på Internett. De som jevnlig bruker nettet for trening, som er ventet å finne det vanskelige tekster og nyttige faktaTaklet oppgaven bedre enn de som er på Internett generelt jeg skrive brev, og satt i et chatterom.
Noen forfattere allerede bruker kraften i digitale medier til å fortelle sine historier og dele informasjon på nye måter. En av disse nye former i 90 år ble kåret til hypertekst: teksten er delt inn i enheter som er sammenhengende lenker, og danne en trestruktur.
Teknisk sett selve Internett - er også en hypertekst, men oftere dette begrepet brukes i forhold til de enkelte arbeider med et system av koblingene i.
Påvirkning av hypertekst på lesing hjernen, som du kanskje forventer, blir det en god del oppmerksomhet av forskere. I 2005, psykologer Diana De Stefano (Diana DeStefano) og Jo-Anne Lefebvre (Jo-Anne Lefevre) analyserte 38 studier hypertekst. Deres mål var å evaluere den kognitive belastningen, som er skapt av hypertekst.
Forskere kom til den konklusjon: mennesket er virkelig vanskelig å vasse gjennom teksten i søke koblinger, vurdere hver av dem og velge den rette. Carr brukt dette resultatet som en bekreftelse på sine egne ideer: Internett gjør oss dummere.
Faktisk kan konklusjonene fra De Stefano og Lefebvre ikke behandles som unik. I 1996 Michael Wenger (Michael Wenger) og David Payne (David Payne) gjennomførte en studie som bekrefter belastning når du leser hypertekst er ikke mye mer enn i tilfellet med lineær tekst. Både første og andre akademiske arbeid antyder at hyper oppfattes og huskes bedre.
I tillegg interaksjon med hypertekst bringer moro og spenning - ikke opplagt, men viktig konklusjon.
I 2008 Tal Yarkoni (Tal Yarkoni), Nicole Speer (Nicole Speer) og Jeffrey Sachs (Jeffrey Zacks) gjennomført undersøkelsen, hvor forsøkspersonene fikk to tekster som skal leses, mens de selv så på sin hjerneaktivitet ved hjelp av funksjonell MR. En av tekstene bare vanlige gutter beskrev dagen. I de andre forslagene var blandet.
Her er et eksempel på en slik historie:
Mrs Birch sa i en hyggelig stemme: "Raymond, ta et bad, og så kan du gå i dvale." Raymond umiddelbart lagt merke til dette og spurte nysgjerrig, "Er min høyde - fire føtter" Han reiste seg og løp sakte mot ham jogging.
MR har bidratt til å gjøre følgende konklusjoner... Mannen har en klar idé om hvordan ting går som normalt. Men så snart han blir konfrontert med teksten, som tilbyr blandet og Storyline ser rart ut, måtte han forlate vanlig tankegang. På grunn av dette, for å spille en slik tekst blir mye vanskeligere. På den annen side, teksten har en blandet ser mye mer interessant enn vanlig.
Forstå - dette er viktig. Men det er like nødvendig for å nyte gleden av å lese. Marianne Woolf notater: det limbiske system i hjernen er ansvarlig for følelser som spiller inn så snart vi lærer lese flytende og meg selv. Det genererer en følelse av glede, avsky, frykt og angst, og tvinger igjen og igjen for å komme tilbake til historien eller roman. De som lager moderne digitale romaner vite om det.
Den digitale tidsalderen romantikk
Ingen tilfeldighet at mange av de beste digitale tekster tatt form av et spill der leseren blir konfrontert med en imaginær verden, løse gåter og utfordringer, ofte utrolig komplisert.
Disse tekstene er faktisk angripe våre sinn, utfordret ham. Tar det, får vi stor glede som er vanskelig å erstatte noe.
Den nye generasjonen av digitale forfattere baserer sitt arbeid på videospill, i full bruk av deres interaktive funksjoner. roman PRY - en komplett demonstrasjon av hvordan digitale medier kan spille med menneskets bevissthet. Bryr seg.
Historien om en mann som kom hjem etter Golfkrigen, utfolder seg foran oss bånd refleksjon over fortid og nåtid, representert i form av bilder, videoer og lydopptak. I PRY brukervennlig grensesnitt som lar deg fordype deg i historien. Ikke rart at når du leser PRY (eller lek i det), er hjernen din ikke så veldig mye og klar for denne opplevelsen. Du er invitert til å oppleve immediacy av hva som skjer, til å samhandle med den skriftlige, bruker kroppen din til å ikke bare snu siden, men også til å fortsette utviklingen av tomten. I begynnelsen vil du føle spenningen: plutselig gjør noe galt? plutselig glipp av noe? Senere, men føler du hvordan hjernen tilpasser seg nye, riktignok uvanlig tekst.
Pris: 229 rubler
Of course, internett - det er ikke PRY roman. Men leser historien viser at det vi opplever nå, kanskje ikke endelig scenario. Det er mer som en mellomtilstand, den komprimerte fjær.
Jo raskere og vi er uoppmerksom lese, Jo mer sannsynlig at vi vil bli tanke klikk og hoppe fra teksten på teksten av folket. Kanskje vi bør prøve å dykke inn i teksten? Forstå betydningen av et forslag er så fint.
Vi lever i en tid med digital kultur. Vi må være årvåkne, kresne, kunnskapsrike. Men det er viktig å ikke miste evnen til undring, til å beundre og nyte. Vi må elske oss selv. Deretter vil den digitale lese bidra til å utvide den allerede store verden av personen.